文档介绍：时间:
教学检测质量分析报告
任课教师
六年组教师
任教班级
六年级
任教学科
数学
在籍人数
参考人数
缺考人数
总分
平均分
优秀率
及格率
256
249
7

100分
90--99分
80--89分
70--79分
60--69分
50--59分
40--49分
40分以下
5 2%
78 %
63 %
49 %
19 %
16 %
7 %
12 %
试卷分析:
侧重答题情况与典型错例分析(本班学生对知识、技能等掌握运用情况分析;罗列失分较多和失分较少的题目,分析其失分、得分的原因)。
一、填空。7、,接头处5厘米,这条花边长( )米。此题出现错误的原因有两种:一种是求完圆的周长后,直接加5厘米,没有进行单位的换算;另一种是计算完圆的周长没有加接头的5厘米。8、一辆汽车3小时行180千米,它行的路程与时间的比的比值是( ),这个比值表示( )。有的学生填的是最简比,有的学生填比值的时候带了单位名称,导致出现了错误。10、,这个圆的面积是( ),周长是( )。由于有的学生对于圆的面积公式的推导过程有些生疏了,或者说在学习的时候就没有真正的理解,故而做题出现了错误。
二、判断。2、大圆和小圆的面积比是5:4。这道题判断出现错误的较多,说明学生对于分数与比的有关知识掌握得不够灵活。
三、选择。第5题出现问题的学生比较多,有的班级练过这样的类型题,有的班级没有练过,不管练过还是没有练过,都出现了问题,说明学生还是没有真正的理解这类题目。今后应加强直观教学,不要只注重结果,更要注重过程。
四、计算。这次考试计算虽然失分较以往少了很多,但还是应该继续加强计算的训练。第2题简算失分的学生特别多,有的学生直接把15和17先乘起来再运用分配率,这样就麻烦了一些。
还有的学生直接运用的分配率,但用括号里的两个数都只分别乘了括号外的一个数,这样就全都错了。今后应加强灵活计算的训练。
五、动手操作。这道题有一少部分同学由于没有认真审题,把半圆画成了整圆。并且在计算半圆的周长的时候忘记加直径的长度了,还有的学生没有画半圆的对称轴。以上错误都是由于在做题的时候学生没有认真审题造成的。
六、解决问题。第1题,正确率较高,线段图也画的较好,个别同学不会画线段图,因此对数量关系也分析不了。第2题,是数学广角的鸡兔同笼问题,并且是书后的习题,有个别学生不会筛选条件,导致出现了错误。说明对于书上的习题掌握不牢。第3、4题出现错误的原因是大部分学生读题不认真,没有找到解决问题所需要的对应分率和对应分量。这类题虽然在平时都是反复的练习,但在考试中还是出现了不少的问题,说明学生还是没有真正的理解题意。第5题,对于这种没有接触过的题型,学生不能运用已有的知识灵活地采用合适的方法来解决问题,导致求圆的直径就出现了错误,最终计算错误。可见。学生的独立灵活解题能力太差了。
改进措施:
教师在今后的教学过程中,应当注意哪些问题,在哪些方面需要改进,哪些