文档介绍：课堂教学分析量表姓名性别单位| |学科| |课题课型地点时间分析指标量化等级质性分析一级指标二级指标三级指标优良中突出优点明显不足一、(1) 基础性(2) 全面性(3) (1) 学习方式:独立、主动、监控(2) 能力培养:实践、创新(3) 信息技术意识与能力(4) 责任感二、教学目标知识技能过程方法情感、态度、价值观(1) 知识技能为主线(2) 过程与结呆相统一(3) 方法的掌握与灵活运用(4) 情感体验、态度养成、价值观升华(5) 三维日标的统一三、教学重难点突出重点突破难点四、教学方法方法与内容的匹配性方法对学生的适切性方法与教师的适应性方法对目标实现的助益性五、教学手段手段与内容的匹配性手段对学生的适切性手段与教师的适应性手段对目标实现的助益性六、教学内容科学性逻辑性深刻性七、教学对象1•一般特点的了解具体特征的掌握心理教育八、教学过程逻辑性连贯性节奏性九、(1) 教学口语:准确、流畅、生动(2) 肢体语言:站位恰当、走动自然、(1) 工整、流畅、美观(2) 结构合理,有助于理解、(1) 选择恰当、摆放合理、出示时机恰当(2) 操作规范、(1)动态生成<2)(1) 目的明确,自然入题:(2) 引起兴趣,(1) 准确性、科学性、生动性(2) 启发性、感染性(3) 灵活性、(1) 启发性、全体性、针对性(2) 层次性、渐进性(3) 积极性、(1) 时机恰当、自然(2) 真诚、灵活、有效(3) (1)深