文档介绍：测定碳酸钠纯度的实验设计
【设计思想】
这是针对学生学****了钠及其化合物的基础上设计的一节课,由于高一学生对定量分析实验方案设计还没有系统的接触,只在某些练****题中有所涉及,所以这节课的重点是让学生掌握物质定量分析实验设计的一般思路和方法。
本课采取分组讨论、合作探究的学****方式,实验设计带有一定的开放性、综合性。教师有意识地创设了一些问题情境,让学生或自主或合作设计改进、评价若干实验问题。
本课教学以学生为主体,以激发兴趣、训练思维为主线,引导学生积极参与、主动探究。全课以探究为核心,让学生经历一个个探究活动,提高设计、归纳、分析、表达和反思实验的能力,培养合作意识,培养科学素养。
【教学目标】
知识与技能
※通过对碳酸钠和碳酸氢钠知识的回顾,加深学生对知识之间的关联。
※根据实验情境的创设,培养学生设计和评价实验的能力;训练基本实验技能。
过程与方法
※使学生掌握物质定量分析实验设计的一般思路和方法。
※训练学生的发散性思维的能力,使学生的思维更严谨、更周密,培养学生的表达能力、分析问题的能力。
情感态度与价值观
※培养学生积极探究、严谨认真的科学态度。
※逐步促进学生形成自主学****探究学****合作学****的学****方式。
【教学重点】定量分析实验方案的设计
【教学难点】实验方案的评价
【教学用品】多媒体课件
【教学过程】
情境导入:家里蒸馒头时经常用到碱面,碱面的化学成分是什么?你知道工业上是用什么方法制备纯碱的?(侯氏制减法)侯氏制减法的反应原理是什么?(用多媒体打出侯氏制减法的流程图)
从刚才制碱的反应原理大家会发现,工业上制得的Na2CO3会或多或少含有杂质。看着流程图,你认为工业制备的碳酸钠中会有什么杂质?(NaHCO3)
如果你是一个制碱工厂的质检员,需要为产品出示一份纯度报告,那么你该如何用实验测定Na2CO3纯度呢?
这节课我们就来设计一些简便可行的方案,解决此问题。
板书:Na2CO3样品纯度测定的实验设计
多媒体:如果有一份Na2CO3样品,其中含有NaHCO3杂质,该样品的纯度应如何测定?
教师:我们要测一种物质在混合物中的质量分数,一般有什么方法?假若我们有A和B两种物质的混合物,要测A的质量分数。方法一,如知道A或B的质量,再知道总质量,就可以算出A的质量分数。方法二,可以通过两物质的性质,把其中的一种物质转化成另一种物质进行测定,从而通过计算得出一种物质的质量,再求出其中一种物质的质量分数。
学生分组讨论:
得出以下方案:
方案一:在一定质量样品中加入过量溶液,测产生沉淀的质量(简称为沉淀质量分析法)。
方案二:对一定质量样品直接加热,测加热后固体的质量(简称为差量分析法)。
方案三:在一定质量样品中加入稀硫酸,测产生CO2的质量(简称为气体质量分析法)。
方案四:在一定质量样品中加入稀硫酸,测产生CO2的体积(简称为气体体积分析法)。
(要求学生只提方案,只谈原理思路,不涉及具体步骤、装置)
(设计意图:通过学生讨论,形成一系列实验方案,培养学生的发散性思维,并为后述深入讨论及建立全面的知识体系做好铺垫。在初步提出各种基本方案后,教师就其中一两种方案的具体装置设计以及其他有关问题进行讨论。