文档介绍：十佳班主任先进事迹材料
个人情况简介
李明,男,34岁,汉族,大专学历,中共党员,学校教师。99年任教至今,参加工作14年,担任班主任工作14年。
本人注重提高自己的思想品德修养,爱岗敬业、为人师表,自觉履行师德规范,工作勤勉努力,任劳任怨,年年超工作量,但从不计较工作任务的繁重与个人的得失,出色完成各项任务。、07、09、11、13年均被评为辖区优秀教师, 、10、12年被评乡优秀班主任; 13年被评为县优秀班主任。在教育方面,我始终把学生的思想品德教育放在首位,无论当哪个班的班主任,都深受学生欢迎,师生关系融洽,成为学校最受欢迎的班主任,所带班级每期被评为校“文明示范班级”。
我一直是喜欢教师这个职业的,也很喜欢班主任这个岗位,1999年毕业后,我带着一个年轻人固有的热情,走上了平凡而神圣的教师岗位。18年的教师生涯18年的班主任工作经历。工作期间,我一直认真地探索着如何做好班主任工作,在工作实践中,我体会到,当好一名班主任并不是一件容易的事情,但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径,慢慢地形成了自己的工作风格,形成了自己德育工作的特色,我勤奋学****深入思索、脚踏实地的工作,多次被评为乡县优秀班主任,这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。
一、以身作则,为人师表,用自身的行为感染学生
我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关,一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。在我的工作中我特别注意自己的一言一行,要求学生做到的,自己就要先行一步,给学生一个榜样。所以在班主任工作中,与其说要学生照我说的去做,不如改为照我做的去做。
二、施与爱心、用心沟通,用人格和智慧培养情感
班主任工作与课任教师不同,除了要管理班级、提高成绩之外,最重要的就是要了解班级里的每一个学生,及时洞察他们的内心动态,疏导情绪。十几年来,我送走了好几届毕业生,直至今天为止,和我联系的学生特别多,特别是那些家庭不完整和当时性格较为孤僻的孩子,可能当时我比较关注他们吧!以前班里有位李倩的同学,记得她当时和她爸妈关系很不好,但是在学校里表现很好,有一次通过师生交流本她透露出来以后,我和他家长联系,了解到现在的爸妈根本不是她的亲爸妈,而是自己的姑姑,在她很小的时候母亲就把她过继给了姑姑,但是家里没人告诉她真相,她自己不知道通过什么途径知道了,就特别恨自己的爸妈和姑姑,觉得自己是世界上最不幸的人,讨厌所有人。当我了解这些情况后,想了很多办法,一直用练****本进行交流,后来面对面的谈了很多次,慢慢的她从最开始的对亲人的憎恨到后来的宽容与想念,变得特别开朗,她的家人特别感谢我!对每一个学生,我都会以一个亲人或朋友的姿态出现在他们面前,对他们而言我不仅仅只是老师。
三、慈威并重、刚柔相济
我的学生都知道我的班规只有五个字“该干嘛干嘛”,我最经常对我的学生说的话就是:玩就玩个痛快,学就学个认真。课余时间,我可能在教室里和他们一起天南地北的神侃,也可能在操场上玩篮球,这时候没人把我当老师,但是在课堂上,我是他们知识的引领者、同行者和纠错者,大家会认认真真的遨游在知识的海洋里。当他们犯错的时候,我也许会“翻脸不认人”,也经常会被我批评得痛哭流涕