文档介绍：郴州职业技术学院精品专业建设规划评审表(试行)
(一级指标10条,二级指标32条)
 
评审指标
建设标准要求
评价等级
等级给
定依据
考察要点
一级指标
二级指标
A(标准要求)
B
C
D
一、专业建设措施
*1-1精品专业建设领导小组与精品专业建设规划
 
①成立了精品专业建设领导小组,并开展了活动,指导作用显著;
②主要系领导(系主任、书记)任组长;
③制定了系部精品专业建设规划;
基本符合,但领导小组指导作用不强,规划的科学性、可操作性不强。
与①不符
与③不符
 
 
①查领导小组文件、会议记录;
②查规划;
③查重点建设专业大类审批表。
1-2精品专业建设专项经费
 
①     设立了精品专业建设专项经费,并逐年落实;
②     经费投入符合专业建设要求;
③     经费使用计划性、监控性强,效益好。
与③不符。
与②不符
与①不符
 
 
①查制度财务预算及执行情况;
②查仪器设备台帐;
③查其它教学资源情况。
二、专业培养目标
*2-1职业岗位
 
①培养目标职业岗位(岗位群)定位准确;
②与合作企业共同确定职业岗位;
③并有广泛的人才市场调查论证。
基本符合,但市场调研不充分,培养目标不能反映职业岗位内涵。
与②或③不符
与①不符
 
 
①查专业人才培养方案;
②查市场调研、论证报告。
 
2-2人才培养规格
 
①专业人才培养目标定位准确;
②知识、技能,态度、规格与目标定位一致;
③具有较强的可操作性。
基本符合,总体水平略显不足。
 
与③不符
与①或②不符
 
 
①查专业人才培养方案,看课程架构及内涵
②查课程形态、模式
评审指标
建设标准要求
评价等级
等级给
定依据
考察要点
一级指标
二级指标
A(标准要求)
B
C
D
③查教学方法和手段查专业调研报告
三、人才培养模式
3-1校企合作
①成立了以行业企业专家为主的专业建设指导委员;
②专业建设指导委员会积极参与人才培养方案的制订,并参与专业建设的全过程;
③订单式培养比例达到40%。
与①②基本相符,20%<③<40%
与②不符,0<③<20%
①不符或③=0
 
 
①查专业建设指导委员会文件;
②查专业建设指导委员会会议记录、工作记录;
③查订单培养协议书或合同。
3-2产学研结合
①开办了与专业相关的产业,形成了“专业+公司+师生员工”的专业建设模式;
②开展了应用技术研究,并取得一定成效;
③在教学过程中能够不断吸收和消化新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准。
与①不符
与②不符
与③不符
 
 
①查兴办产业资料;
②查人才培养方案、教学大纲、校本教材、讲座资料等相关材料;
③查应用技术研究、推广的立项报告,结题报告、成果鉴定报告等。
四、专业人才培养方案
 
4-1专业人才培养方案制订
①专业建设指导委员会制订人才培养方案,有充分的调研与论证,专业培养方案规范科学,相对稳定,并具前瞻性;
②以技术应用能力为主体设计专业培养方案,并形成了专业特色;
③能够及时主动对经济和产业结构的调整作出反应;
与②不符