文档介绍：跨文化交际与高职外语教学
邓小英
( 湖南铁路科技职业技术学院湖南株洲 412000)
[摘要] 本文介绍了跨文化交际的定义以及研究的目的并指出在外语教学中进行跨文化教育的重要性,指出如何在高职外语教学中进行跨文化交际能力的培养。
[关键词] 跨文化交际定义目的大学英语教学
【中图分类号】:G633 【文献标识码】:A 一、引言
随着世界全球化的发展,来自不同的国家、社会和民族的人们有更多机会互相交流沟通。跨文化交际已成为不可避免的现实。当今社会需要综合性的人才,英语教育应当适应社会的需求成为全面的素质教育。
二、跨文化交际的定义
“跨文化交际”(Cross-munication) 指本族语者与非本族语者之间的交际, 也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。由于不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同, 因而各自的语言环境产生了不同的语言习惯、社会文化、风土人情等等诸语境因素。不同文化背景造成人们说话方式或习惯不尽相同。跨文化交际的研究是从20世纪60年代开始的,只有不到40年的历史。在美国,跨文化交际的研究与人类学、心理学和交际学有着密切的关系,而在欧洲它则与语言学联系紧密。与西方国家相比,跨文化交际在中国的发展只有不到20年,并且主要是英语老师、语言学家和有些心理学家去研究它。
跨文化交际的研究的重要性
 随着改革开放步伐的加快, 对外交往日益频繁, 国与国之间的交流也越来越广泛, 特别是社会信息化提高, 国际互联网的开通使更多的人足不出户便涉及到跨文化交际。时代的变化和要求, 使许多英语学习者表现出对其浓厚的兴趣, 研究这些跨文化交际中的故障问题, 对于我们的英语学习者确实有着重大的实际意义。在跨文化交际中, 交际的双方若不能进入同一文化背景之中, 就容易产生不解或误解,从而使交际失败。学习英语的过程就是学习英美西方文化的过程,就是为了与不同文化背景的人进行交流,为了实现跨文化交际的目的。总之,语言是文化的一种表现形式,不了解西方文化,要学好外语是不可能的。反过来说,越深刻细致地了解多学语言国家的历史、文化、传统、风俗习惯、生活方式以至生活细节,就能越正确解释和使用这一种语言。
跨文化交际研究的基本目的
跨文化交际研究的基本目的有三个。第一,培养人们对不同的文化持积极理解的态度。文化是有差异的, 通过发现对方的不同点,反过来加深对我们自身文化的理解,从而做到客观地把握各自的文化特性。在发现差异的过程中,也要注意不可忽视大量的共同之处。第二,培养跨文化接触时的适应能力。初次与不同的文化接触时,往往会受到文化冲击(Cultule shock),从而产生某种不适应。要使交际得以继续下去,必须设法减缓冲击、提高适应能力。第三,培养跨文化交际的技能。随着对外开放的进一步扩大,走出国门或留在国内参与跨文化交际的人越来
越多,他们都需要学习、掌握与不同文化背景的人打交道时的实际技能。所以说跨文化交际研究的实践意义要大于理论意义。
五、怎样进行跨文化交际教学
课堂教学是教学的基本形式,在跨文化的环境里从事教学,英语教师应该懂得把文化带进课堂。不但要有丰富的目的语国家的文化背景知识,更要注意在课堂教学中导入文化,帮助学生挖掘教材中所隐含的文化内涵,有意识地介绍和渗透非语言交际方面的知识,并有针对性地培养学生非