文档介绍：让习作走进孩子生活
—— 一堂偶然习作课的启示
提起作文,苦不堪言,教师累、学生苦。著名教育家叶圣陶先生说: “生活
犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼流之不尽。 ”以前,
我对这句话的认识不是很深刻。 一次偶然引发的习作课, 才使我真正领悟了其中
的真谛。
事情是这样的: 学校花坛的东墙脚有一棵山楂树, 树上挂满了山楂果。 一天
中午,我一进校门,就发现我班有十几位同学围在树下,蹲着的、站着的、弯腰
探头的、指指点点的。心想:这些小调皮又在搞什么名堂?
我悄悄地走近了, 竟然没有一个人觉察, 是什么让他们这么着迷?我拍拍站
在边儿上的小男孩,示意他别出声。他点了点头,用手指了指。我顺着他手指的
方向望去,原来树干上一只只小小的螳螂从卵壳里钻出来。这些小生命如此弱小、
娇嫩,招人怜爱。 孩子们两眼一眨不眨地静静地注视着, 有的小螳螂顺着孩子的
手臂爬去,他小心翼翼地把它放回树上,唯恐伤害到这些小小的生命。嘿,还蛮
有爱心的嘛,怪不得这些小调皮这么安静?
我想让孩子们保留着这份童心童趣, 正想悄悄地退出, 不料却被一个孩子的
脚绊了一下,险些摔倒。他红着脸儿说: “老师,对不起。”其它孩子听了,吃惊
地回过了头,想解释什么。我摆了摆手,轻声说: “别吓着它们。你们仔细看,
谁能有与众不同的发现?”
“
“
“
“
孩子们又饶有兴味地观赏起来, 刚才的小插曲丝毫没有影响他们的兴致。上
课时间就要到了,如果这时让他们停下来回教室上课,心还会飞出来的。
于是,我把班里的其它同学也招呼到这儿一同观赏这有趣的动画。同学们百
思不得其解,个个抬起疑惑的眼神望着我,问: “老师,这节习作课不上了吗?”
我说:“上呀,今天这节课就是观赏有趣的螳螂出世。不过,你们要仔细观察,
并把自己的发现写下来。 ”同学们开心地笑了, 说: 老师,上这样的课可真有趣。 ”
于是,孩子们个个凝神注视着眼前的一幕, 想从中发现什么。 我也放下了老
师的架子,与孩子们一起观赏交流,询问他们对螳螂的了解,解答他们的疑惑。
时间过得真快,还有一刻钟就下课了。小螳螂也陆续离开了自己的出生地,
开始了新的生活。这时,我召集同学们回到了教室,鼓励他们交流观察所得。同
学们纷纷述说自己的发现: “我发现小螳螂从卵壳里出来时,三角形的头先钻出
来,身体细长,黄绿色的,软软的,没有力气。 ” 小螳螂还立不稳就挣扎着往前
爬,我真佩服它。” 它太小了,不仔细看,很难发现头上还有两根绒毛般的触角。 ”
“它胸部有三对足 , 并且上面还有细小的刺儿, 前边的那对形状像镰刀。 ” 老师,
“
我从书上知道了它是益虫, 专吃害虫。” 它们交配后, 新郎就会成为新娘的美味
佳肴,它为了后代甘愿牺牲自己。 ”,, 课堂上不时迸发出阵阵欢乐的笑声。
真没想到: 孩子们用如此细腻的心、 敏锐的眼睛捕捉到精彩的瞬间。 我满怀
激情地倾听着, 并及时地进行激励性评价。 孩子们陶醉了, 内心更为丰富的情感
在涌动。我说:“同学们,让我们用自己的笔再现这美妙的一刻吧! ”
孩子们静静地写起来, 没有了往日写作时的叽叽喳喳, 没有了翻看优秀作文
选的沙沙沙。 下课铃响了, 我示意大家出去休息一会儿, 往常孩子们会一窝蜂地