文档介绍：初中英语高效课堂几点体会
佟荣华(河北省承德县承希学校河北承德067400)
摘要:课堂教学是实施素质教育的主阵地。设计和实施高效的课堂教学是每一位老师追求的目标。为了实现这个目标,广大教师在新课程理念的指导下大胆改革创新,探索有效的教学方法。教师要把课堂上更多的时间还给学生。通过让学生更多地思考。更多地探索,更多地说和傲。使教学最大限度地满足学生个体差异,只有这样才能真正实现课堂教学的高质量和高效牛。
关键词:初中英语高效课堂合作学习
高效的课堂应该是学生自主学习的课堂、小组合作学习的课堂、共同探究的课堂、兴趣盎然的课堂。在英语教学中我不断地运用不同的教学策略来真正地实施新课程的要求,以学生为中心,以课堂为主阵地。就这几年教学经验谈谈自己在教学中采取的一些做法。
。培养学生良好学习习惯。
教师需要做的是精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械,无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业,创新作业批改形式,发挥作业批改中学生的主体参与作用,师生心灵交流的激励性作用,作业及时评价,促进学生不断改进和发展的作用。
主要措施:加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评,组织作业设计研讨,开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施,推进作业设计的优化,使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。我们不仅要鼓励学生成绩的进步,更要鼓励学生良好学习习惯的形成,对学生能积极地发言、认真地练习,及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励,正是为实现全体学生高效学习,实现课堂更大面积高效做准备。
。创建有效的学习氛围
罗杰斯说:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”在英语课堂教学过程中,创设轻松和谐的课堂教学氛围,可以让学生产生良好的心理效应,使学生处于积极的情感状态,主动而愉快的学习。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛,这需要教师在主观上做积极的努力。教师要做学生的贴心人,要了解他们的心理特点,关心他们的学习、身心健康,体谅他们学习英语的困难,尊重他们的思想,善于激励他们。
,调动学生学习得主动性。
要使学生产生学习动力,光讲大道理,明确学习目的是不够的。兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力,是学生积极认识事物,积极参与活动的一种心理倾向,兴趣越浓学生学习的积极性越高,掌握知识就越快。这就要求教师在课前做好充分的准备工作,,扩大学生的知识面、增添学习兴趣,使学生自觉的将注意力集中到授课内容,以便更好的掌握这些内容。要让学生学得好,学的生动有趣,作为教师,就必须充分挖掘教材的区位因素,让学生对课堂感兴趣,学生一旦对英语感兴趣,就会乐于接受它,便
“苦学”为。乐学”。英语作为一门外语,不同于其他学科,学生很难像学汉语一样轻松自如的掌握。所以,要求学生在课堂中要高度的集中注意力。培养学生兴趣是使学生热爱这门学科的途径,而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。教无趣,必不乐学。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力,作为教师,要通过不断的观察和总结,把培养学习兴趣贯穿与整个教学过程中,使学生被动学习转化为主动学习。建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。因为学