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第 117期外语电化教学 No. 117
2007年 10月 CAFLE Oct. 2007
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外语网络教育理论与实践
口语考试数字化的背景分析及方案实施初探
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程杰
(沈阳大学,辽宁沈阳 110016)
摘要: 新的《大学英语课程教学要求》强调学生听说能力的培养,要求改革现有的教学模式和评估
体系。本文从专业口语考试的数字化背景需求和方案实施角度,作了初步探讨,提出了一些新的思路。
关键词: 《课程要求》;教学模式;网络技术;口语考试;数字化语言实验室
中图分类号: H319. 3 文献标识码: B 文章编号: 1001 5795 (2007) 10 0066 0004
为了进一步推动我国大学英语教学,适应国家改阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使学生能以英语
革开放的需要,使学生更加重视英语口语学习,获得较为工具,使他们能用英语进行信息交流。这一规定把
强的交际能力,经教育部高等教育司批准,全国大学英培养阅读能力放在第一位,与中小学英语教学严重脱
语四、六级考试委员会从 1999年 5月起开始实施口语节,降低了学生的学习积极性。
考试(CET Spoken English Test) 。全国英语专业四、八而新《课程要求》的教学目标是:培养学生英语综
级口试也于 1999年开始正式实施,并于 2005年 4月合应用能力,特别是听说能力,使学生在今后工作和社
正式出版了《全国英语专业四、八级口试大纲》。会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交
随着参加口语考试的考生人数大幅度增加,缺乏流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以
足够的合格考官、合适的考场以及有关考试设备的问适应我国经济发展和国际交流的需要。
题日益突出。因此,研究开发一种更具有可操作性、能(2) 英语教学要转变为个性化学习
适应不断扩大的考试规模且能降低考试所需的人力和从前的《大纲》忽略了学生学习主动性的发挥,大
物力的口语考试已势在必行。大地束缚了学生学习潜能的发挥。传统大学英语教学
口语考试的数字化方案正是解决这一矛盾的有效模式的特征是:“复习旧课导入新课讲解新课巩固新
办法之一。课布置作业”。
新《课程要求》提出,教学模式的改革是此次改革
1 背景
的核心。“新的教学模式”应以现代信息技术为支撑,
1. 1 大学英语教学改革提出的新要求特别是网络技术,使英语教学朝着个性化学习、不受时
为适应我国高等教育发展的新形势,深化教学改间和地点限制的学习、主动式学习方向发展;新的教学
革,提高教学质量,满足新时期国家和社会对人才培养模式应体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合
的需要,教育部高教司制定了新的《大学英语课程教学的原则,应能充分调动教师和学生两个方面的积极性,
要求》(以下简称《课程要求》) 。要确立学生在教学过程中的主体地位。
《课程要求》提出了更高的英语教学目标。主要(3) 新评估体系将打破一考评定
表现在以下三方面: 在现行《大纲》指导下, 1987年开始实行的四六级
(1) 新《课程要求》强调学生听说能力考试成了唯一评估手段,因此也就成了全国统一考试
现行《大学英