文档介绍：《美国南北战争》教学设计
● 教学目标
的矛盾。 通过分析使学生认识到落后的生产力必然被先进的生产力所取代, 这是历史发展的
必然规律。
:斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》 、“地下铁
路”、约翰・布朗起义 ( 高潮的标志 ) 。通过学****使学生认识到黑奴们悲惨的境遇和斗争的残
酷性。
3. 理解林肯签署《宅地法》和《解放黑奴宣言》对北方取得战争胜利所产生的积极推动
作用。
4. 通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动,使学生了解人民群众与杰出人物在历史
上的作用及其相互关系。 为了国家的进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记。
5. 让学生感受到野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的, 自由、 民主、 平等是不可抗拒的
历史潮流。
● 教学重点
1. 美国南北战争的历史意义
2. 维护国家统一与废除黑人奴隶制两者的关系
● 教学难点
美国南北战争的冲突起源是北方资本主义工业经济和南方奴隶制种植园经济之间的矛盾。
● 教学方法 阅读法、讨论法、分析法、归纳法。
● 教学过程
导入
师: 2008 年英国《泰晤士报》组织了 8 位英国顶尖国际和政治评论员组成的一个专家委员
会对 43 位美国总统分别以不同的标准进行了排名,在“最伟大总统”排行榜上,林肯
位居榜首,这是为什么呢?
生:他领导了美国南北战争
师:出示两则材料
材料一 南北战争是我国历史上最残酷的一幕。 伤亡人数超过了 60 万,成千上万的家
庭流离失所,战争所带来的磨难超出我们的现象。
——罗恩・马克斯韦尔《直面历史》
材料二 美国出兵伊拉克仅仅死亡 4000 多人, 国内反战的情绪就异常高昂, 前总统小
布什的民众支持率因此而大跌。
——转自 81.
有两个数据请大家关注一下 , 美国这场内战的伤亡人数几乎等同于自此以后 100 多
年美军在对外战争中伤亡人数的总和。但为什么林肯却能永垂史册、受到美国人的崇
敬?今天就让我们一起了解这段历史。
新课过程
师: 这场战争交战的双方是?
1
生: 美国的南方和北方
师:在之前的美国独立战争中, 当时正因为南方和北方团结在一起才最终打败英国的, 昔日
盟友今朝为何兵戎相见呢?请同学们阅读教材 113 页和 114 页内容,归纳战争爆发的背
景 .
生: 略
师:分析背景原因
1. 战争前,美国存在着两种主要不同的经济形式,即北方的资本主义工商业经济和南
方的奴隶制种植园经济。 ( 大机器生产和奴隶种植园 )
2. 观察《美国领土扩张》 : 至 1860 年,美国通过战争和购买等手段使其领土由大西洋
沿岸延伸至太平洋区域。随着领土的扩张 , 南北方经济都得到了发展 , 尤其是北方 . 它的制造
业居世界第四,铁路总长超过头号资本主义国家英国居世界第一。 19 世纪上半期,北方开
始了工业革命,经济发展远远超过了南方种植园经济的发展。 ( 数据证明 )
3. 在这种情况下,南北两种经济形式发生了激烈的冲突,主要表现在哪几个方面呢?
( 分角色扮演 ) 双方的矛盾在劳动力、 原料、 市场和关税等方面的矛盾日益尖锐, 北方工商业
资本家要求