文档介绍：关于高中化学教学中应用思维导图的几点思考
摘要:随着新课程改革和素质教育的推行,高中化学也不断地创新教育模式。我国高中教育是开启高等教育的重要阶段。社会、家庭以及学生自身都对高中教育给予厚望,但是这也为高中教育带来了巨大的压力。传统教育理念下,学生的成绩是一切评价标准。这样以来学生的综合素质没有得到提高,不符合素质教育的理念和初衷。应用思维导图可以有效提高高中化学的教学效率,并且可以培养学生的学习兴趣,本文就重点探讨了高中化学应用思维导图教学的作用和模式。
关键词:思维导图高中化学教学效率
思维导图是一种重要的教学资源,它可以有效刺激学生的视觉,帮助学生提高课堂学习效率。以往的文字教学比较枯燥无味,很多学生在课堂初期能够集中注意力进行听讲,但是无法做到整节课都高效地完成课堂学习。应用思维导图进行教学可以帮助学生集中注意力。高中化学是一门比较重要的基础学科,在化学课堂中应用思维导图可以保证良好的教学效果,加深对知识的印象。
一、什么是思维导图
思维导图是一种根据人脑记忆科学而设计的课堂教学方式。目前我国很多学科都能够把这种比较先进的教学方式应用到教学中去,特别是像政治等文科课程。相对来说化学等理科学科应用思维导图并不常见。除了课本的编制没有经常应用到思维导图外,教师在课堂教学中也没有很好的发挥思维导图的重要作用。要想利用思维导图提高化学的课堂效率就要首先明白思维导图的内涵。
思维导图具体说来是把人类的发散性思维具体化的教学模式,总的来说它利用各种视图把人们的思维集中起来,在人们的大脑中建立其知识脉络和相关的知识体系。刚开始的时候,思维导图主要是作为一种笔记方法出现的,它多应用在知识点的整理与记忆上,课堂上应用思维导图并不常见。随着思维导图的发展,越来越多的一线教师意识到应用思维导图的优势(可以辅助学生完成课前预习并且在课堂上把知识点以最简洁明了的形式呈现出来)。思维导图的主要表现形式是一种树状发散结构,它以重要知识点为原点,随后把知识点按照重要程度进行排列。也就是说在整个思维导图中越是处于末梢的知识点它的重要性就不是特别高。
二、高中化学教学如何应用思维导图
(一)在课堂教学中应用思维导图辅助教学
课堂是学生能够获得知识点的最主要途径。随着新课程改革的推行和素质教育的发展,我国各个学科都对课堂教学进行了改革和创新。高中化学是一门既强调理论知识又强调动手实践能力的学科,所以改革课堂教学成为化学老师的工作重点。目前我国高中化学课堂的创新取得了很大的成果,比如探究式教学、小组合作教学等等都有效促进了我国高中化学学科的发展。思维导图在化学课堂中也得到了良好的应用。
随着我国经济发展,信息越来越多。学生获取知识的渠道多样,虽然这位学生掌握丰富的知识制造了机会但是这样容易造成知识的混乱,这对这样的情况需要教师结合学生的特点和学科的特性开展知识点梳理,帮追学生形成科学的知识体系。在我讲解高一必修1《化学实验基础》这一节时,我根据这一节课的知识点特点。为学
生绘制了思维导图,很明显在这一节中,化学实验物质的实验方法是重点,所以在思维导图中,“实验物质的各种方法”处于中心位置,位于二级的知识点主要是化学实验的基本操作、物质鉴别和研究物质的实验方法和程序。很多化学教师都知道这一节的知识点比较繁杂的,学生在学习过程中容易出现知识点疏