文档介绍：铅笔、橡皮、转笔刀作文
[铅笔、橡皮、转笔刀作文] 一天,在小智的文具盒中发生了一次小小的争吵,铅笔、橡皮、转笔刀作文。
铅笔说:“我是文具中最有用的。因为没有我,大家不能表达感情,作家完成不了著作,学生写不了作业。所以我是最有用的。”
橡皮说:“不,你不是最有用的,在文具中不能说谁最有用。如果只有你,作家还是完成不了著作。因为著作一旦有错字没改,还是如同一张废纸,所以你不是。”
铅笔把橡皮的话当耳旁风,还是认为自己是最有用。而橡皮和转笔刀在商量怎么教训铅笔。
一天,小智做练****不小心把一个字写错了,像皮见时机来了,马上躲起来。小智打开文具盒,却怎么也找不到橡皮,又在书包里找,桌子上面找,仍然找不到。马上就交练****了,没办法,只好划掉再继续写,结果没打“优”。
还有一次,小智在做作业,“咔嚓”一声,铅笔头断了,转笔刀也急忙藏好自己。小智一看书包,转笔刀不见了,再找柜子里面,还是没有。
交给老师时,老师一看,大吃一惊,作业本上空白一片,当场批评了小智一顿,小学六年级作文《铅笔、橡皮、转笔刀作文》(..)。放学后,小智气极败坏地回到家,把笔一摔,就走了。
顿时,铅笔好像明白了什么,找来橡皮和转笔刀赔礼道歉:“对不起,是我不知道自己的短处,和你们的长处,请原谅我,我一定改过自新。”
转笔刀和橡皮笑***地说:“既然你已经认识到了自己的缺点,我们就原谅你,但你以后不许这样了。”
从此它们成了形影不离的伙伴。
铅笔、橡皮、转笔刀作文450字铅笔、橡皮、转笔刀作文2 第2篇铅笔的故事读后感
〖预览〗铅笔的故事读后感(一) 据老师讲,学经济的,怎么能不读<铅笔的故事>,在忏愧之余,我也拜读了这篇文章,当然像这种经典的文章看一遍是不够的,看第二遍,在你惊叹原来铅笔的制造过程。同时,你也会觉得经济学实在是博大精深和魅力无穷,自诩为经济学学生的我也尝试着写写这篇文章的读后感。看完后用我自己的一句话的来说讲,就是由铅笔自发的大规模,有序的社会协作。为什么呢?文中其实已经给出了答案,“并没有一个主宰者来发号施令,或强制性地指挥生产我的这无数的生产活动。一点都没有存在这种人物的迹象。相反,我们发现,看不见的手在发挥作用
”那问题来了,什么叫做“看不见的手”。“看不见的手”是由经济学鼻祖人物亚当斯密提出来的,是指让市场自由调节和运行。市场是指买者和卖者发生经济来往的场所。而经济人(排除神经病)出于对自己利益最大化的考虑,会自发的进行合作,竞争以实现自己的目的,进而促进整个社会的效率和进步。比如文中里面提到,人的种种创造精神的聚合——成百上千万微不足道的实际知识,自然地、自发地整合到一起,从而对人的需求和欲望作出反应,在这各过程中,竟然没有任何人来主宰。一支铅笔的制造,让来自不同地域,不同宗教,不同职业的人交集在一起,施展自己的技能,用自己的劳务换取到一份薪水或者服务。“看不见的手”的作用作为一……铅笔、橡皮、转笔刀作文3 第3篇铅笔和橡皮作文
〖预览〗文具盒里有一枝铅笔和一块儿橡皮。铅笔的腰细细的、头正正方方的,真好看。铅笔看看橡皮,头正正方方的,身子胖胖的,一点也不好看。铅笔说:喂,橡皮,你的身子多难看啊!你看我,多漂亮! 过了一会儿,小主人把铅笔削尖,把铅笔和橡皮放到文具盒里,再把文具盒放进书包里,就背的书包去