文档介绍：教师核心素养之我见
——范松姣
素养这个词从表面意思看来就是素质和教养,而核心素养顾名思义就是最关键、最核心、最重要的素养。韩愈说,“师者,所以传道、授业、解惑也。”传道、授业、解惑的能力,就是对教师应该具有的核心素养的高度凝练。当然,教师的学****能力、研究能力、创新能力、信息技术能力、阅读能力也是必不可缺的。结合现代教育的理念,许多教育学者都曾对教师的核心素养阐释过自己的观点,我认为,教师的核心素养,主要体现在以下四个方面。
一是有高尚的师德人品和正确的教育观。
表现为对教育事业的挚爱、对教师职业的热爱、对全体学生的关爱、对教育同仁的友爱。教师是“爱”的代言人,要成为一个好的传道者,就应该有自己的气质和风骨,用自己的人格魅力、高雅志趣、高尚情操去影响学生,用自己的价值观念、敬业精神、处事态度去影响同伴,教师的教学不仅仅是与学生简单的进行教学活动,教师是在塑造一个人,是人类灵魂的塑造师。时下大火的电视剧《人民的名义》里高玉良作为老师无疑是成功的,他以自身魅力对男主进行了启蒙教育,让他成为一名优秀的共产党员。而成为一名官员后的老师随着道德底线的丧失,他影响下的学生祁同伟,在犯罪的道路上越走越远。因此,教师首先要有一个高尚的道德情操,坚守自己的道德操守,以身作则。
教师在工作中要有正确的教育观念,尊重学生、悦纳学生。没有自尊的学生最难教、最难改变,而教师尊重学生是保护、唤醒学生自尊的必要条件,也是对专业教师的必然要求。关怀学生的人生和命运而不只是分数,珍视并保护学生的个体差异,每个学生都是不一样的,很多方面其一生都难以改变,也不需改变。有了这样的认识,教师就会为祖国培养出别具特色的人才。
二是过硬的专业能力和他专业拓展热忱。
首先教师要具有广博的本体知识,对学科的深刻理解;精深的教研水平:对课标、考纲、教材、课改精神的把握,对学生的学****基础、学****风格、学****态度等的深入了解这都是教师应该具备的基本素养;精湛的教学水平:重点难点的处理技巧,营造积极热烈的课堂互动,引发深刻有效的课堂生成,形成高效课堂****惯,让课上成为学生掌握知识的最佳场所,减少课下作业量,让学生轻松学
;高超的指导水平:引导志向、帮助学业、促进品格、发展人格。在拥有过硬的专业能力之后还要以高涨的热情不断拓展自己的知识面,学****其他专业,帮助构建更有活力,更有吸引力的魅力教师。
三是良好的沟通能力和亲和力。
教师不是在象牙塔里只与学生进行简单的知识传授,而是在一个大的社会背景下塑造成功社会人的活动,因此,教师在具备了过硬的专业素养之后,还要有良好的沟通能力和亲和力,与学生,与家长、与领导、与同事交流,用心沟通,善于倾听学生和家长的诉求,善于协调学校和社会的资源,积极赢得各方的理解与支持。教师还要善于研究家长、学生的心理。尊重、换位思考和共情是几个有益的原则。教师有亲和力学生有问题才会主动和老师交流,家长才会愿