文档介绍：亳州十二中学2012—2013第二学期英语公开课说课稿
八年级英语下册Unit3第一课时
教师张莲
一、教材分析:
(一)教材的地位及作用
1、新目标英语教材概述
《新目标英语》教材的语言教育理念是:知识用于行动强调“语言应用”,培养“创新、实践能力”,发展“学****策略”。它采用任务型语言教学(Task-based Language Teaching)模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务,让学生在完成任务的过程中,使用英语获取信息,用英语进行交流,培养运用英语解决实际问题的能力。《新目标英语》有以下几个特色:
(一)图文并茂。翻开课本,你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣,幽默生动的画面,令你眼睛一亮。
(二)实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学****和生活,与学生的年龄特征、认知结构、生活经验密切联系。
(三)注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”,教材设计了大量的听说读写材料。
(四)词汇量大。这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。
2. 本节课教学内容:这是新目标英语(Go For It)八年级下册第三单元第一课时。谈论如何使用过去进行时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。为了让学生更好的认识过去进行时,我重新安排了教学内容:SectionA(1a、1b、1c),把这些内容组合在一起。 同时我也创造了一些便于进行沟通交流的情境,让学生学会使用过去进行时。
二、教学目标: 
1. 知识目标:要求学生掌握使用过去进行时。
2. 能力目标:让学生做课堂的主人,同时培养他们掌握一些行之有效的学****方法,优化学****效果。
3. 情感目标:让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。
:设法使学生掌握使用英语进行交流,学****积极参与班级活动.
: 1)单词:学****掌握词汇alien、 living room、bathroom、bedroom、kitchen、visit my teacher/my friend、climb the mountains、stay in the library、in the baber’s chair、
2)如何使用过去进行时
: 如何在由when引导的时间状语使用过去进行时。
三、教法学法分析:
1. 先说教法:
1)任务型教学法:给学生三项任务, 让学生使用过去进行时来完成这些任务。使他们在任务中学****英语。
2)情景教学法:创造足够的交际环境刺激学生的视听能力,使他们能够更好的理解这一时态。以培养他们的听和会话能力。
3)交际教学法:学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进行时。
2. 说学法:
1)学生要善于把握机会,用英语进行沟通,大胆实践。
2)积极参加课堂活动,培养小组合作关系。
:
  学生七年级下册就学过现在进行时, 并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动, 而且掌握了一些日常活动的短语, 有利于他们学****过去进行时.
五. 教学过程的分析: 
步骤1---组织
师生互相打招呼
步骤2---复****目的是复****现在进行时)
1)显示三幅画面在屏幕(一学生在弹吉它,一学生在打蓝球,一些人在聚会,一人在玩电脑). 问: 他们在做什么?
2. 引导学生到