文档介绍：万方数据
万方数据
hlmanby锄∞:鼹蔜‘燃璇騦璾鰓EI&6veIleof鞠餿石韓ldIlg衄走进课堂,对信息技术在课堂教学中的使用情况,做进一步提供信息技术用于课堂教学所需的必要设备%己开展“信息技术教育”必修课以外的应用中,有一部(PowerPoint)()针对信息技术有效用于课堂教学的教师进行专门培训目前,我们国家的信息技术教育,不管是对在职中小学教师,还是对在校师范生环脸莆V扒敖淌,内容大都“关于香港信息技术教育应用中师资准备状况的研究”)但对于教师如何有效运用信息技术于课堂教学之中,美国的一项“旨在形成职前教师创建性,,该研究建立了高校培训与K12干预手段,建立研究模型:保证培训教师和学生有充分的机会接触技术设备;促进专业能力形成的各种指导;促进学习的支持系统,如专家指导下的学习和同伴合作学习;进行能)环境中翁媒萄进行技术整合的能力是有效的.[[1()[J2005(2)10[2()[J2005(3)16】】.课程·教材·教法,,.【】.电化教育研究,,.5][J2005(1)[6BS[M1987】王光明,【浚〗逃芯浚:—.8J()2001(2)7782】】.上海:华东师范大学出版社,.[10[J2000(3)36_41觓;,进一步转化成为衡量信息技术用于课堂教学有效性的一把尺子,我们以为,除了进一步的理论研究外,,我们倒发现另外一些很值得思考的问题,在这里也提出来,,目前我国中小学校园网的应用状况大致如下:%以上只用于开设“信息技术教育”必修课,没有其它的教育教学应用;在其余方某个经济比较发达、信息技术教育应用水平也比较高的地区进行的,所以就我国当前绝大多数地区而言,其应用状况能否保证教师方便的用上比较先进的且相互联网的计算机,,,香港特区政府虽然投入大量资金,帮助教师利用信息(本为依据、以教师为中心的教学模式转到以学生为中心的互比较偏重电脑技术,也就是说这些培训课程试图从技术入手来促进范式转变,培训并没有起到使教师具备将电脑应用于l课堂情境中并促进学生学习”的研究,倒提供了一个值得借(模型评价的结果显示,这种培训方式对形成职前教师在真实MillgfuFANGQiIlhua,,印equipmentsd【责任编校:周学智】—.:presentmeitsadidonal瓵丘瑃;
运用评价手段提高信息技术用于数学课堂教学的有效性
作者: 孙名符, 方勤华, SUN Ming-fu, FANG Qin-hua
作者单位: 西北师范大学,数学与信息科学学院,甘肃,兰州,730070
刊名: 数学教育学报
英文刊名: JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
年,卷(期): 2007,16(1)
被引用次数: 7次
参考文献(10条)
(上) 2005(02)
(下) 2005(03)
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-中国现代教育装备2010(2)
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