文档介绍：初中信息技术教材(苏科版)培训
教材分析与教学建议 (1-3)单元
新教材特点分析
第一单元走进信息世界
对应于“信息的识别与获取”部分以下三点:
(1) 了解常见的几种搜索引擎的特性,尝试使用搜索引擎的高级搜索功能,总结提高搜索效率的经验。
(3) 综合多种因素判断信息的可靠性,养成从权威网站获取可靠信息的习惯。
(4) 尊重他人的著作权,包括对其作品的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、复制权等。
对应于“信息的存储与管理”部分以下两点:
(3) 了解计算机中数据与信息的意义,知道计算机中的信息编码方法及信息的度量单位,能读懂信息存储空间及文件的大小。
(4) 会使用工具对文件进行压缩和解压缩,以方便传输或节约存储空间。
第一单元走进信息世界
内容要求
重点难点分析
(一)重点分析
了解信息与人类的关系,理解信息的基本特征。
了解计算机中数据与信息的关系,知道信息的编码方法和度量单位。
掌握利用关键字搜索信息的方法和技巧,学会下载文字、图片、文件等信息。
信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。
(二)难点分析
理解信息的含义和基本特征。
分析获取信息的一般过程
总结提高搜索效率的经验。
第一单元走进信息世界
教学建议
1. 采用体验学习和实践学习的方法,在教学过程中结合教材可设计多个紧贴生活的“实践学习”和“探究学习”。
第一单元走进信息世界
教学案例:体会信息的特性
1. 有关甲骨文
2. 游戏“COPY不走样”
3. 趣味小故事
案例1:讨论学习,体会信息的载体依附性
教师活动:大家知道甲骨文吧,请说说对甲骨文的了解
学生活动:学生讨论回答。
教师活动:投影显示甲骨文图片,它是我国发现的最早的文字,如果没有甲骨就看不到这些古代文字。
学生活动:学生讨论体会信息要依附于载体。
案例2:小游戏“COPY不走样”
游戏规则:请四位同学上来,第一位同学将我卡片上的文字用某种方法传达给第二位同学,依次类推。
限定条件:不允许重复使用前面同学用过的方法。
学生活动:学生用到的传递方法有写、说、比划、画等
教师活动:投影显示:信息具有载体依附性,信息需要依附在一定的载体上存在。并且同一信息可以有不同的载体。
案例3:趣味小故事
教师活动:用投影显示朝鲜战争与兰德咨询公司故事:”朝鲜战争前,兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告,其主题词只有7个字,要价150万美元。美国国防部认为是敲诈,不予理睬,结果"在错误的时间,在错误的地点,与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后,国防部才想起那份报告,要来一看,追悔莫急。问题:那7个字是什么?”
学生活动:学生进行回答。
教师活动:给出答案:"中国将出兵朝鲜"。由此故事引出信息的价值性。
教学案例
,让学生在搜索过程中掌握搜索技巧,思考数量和质量的辩证关系,提高信息获取能力.
第一单元走进信息世界
教学案例:因特网信息的查找
教学建议
案例:因特网信息的查找
导入部分:
放一段贴近学生生活的视频(最近发生的,比如四川地震)场景。
然后引出话题,网上搜索了解四川地震伤亡情况,
●试一试:实践活动:小组成员之间交流探讨,试一试如何利用因特网查找相关信息?
学生小组探索,老师巡回,了解学生已有的网络信息搜索水平
然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法
说说访问的网站名、网址
老师带领大家总结出搜索引擎工作方式,可分为:
1、全文搜索引擎
2、目录索引搜索引擎
●学一学:什么是搜索引擎?(利用老师提供的资料)
师生一同总结常用搜索引擎网址:
百度</>;
Google</>;
搜狐</>;
新浪</>;
网易</>;
雅虎<http://cn./>;
●练一练:实践学习活动3:打开“百度”网站,查找有关“网络安全”的信息,观察搜索结果,
由学生自已决定关键字及组合的方式,查到的举手示意,说说搜索到的网页数,关键字是什么。
师生讨论:空格、双引号、书名号、加号、和减号的功能分别什么?
关键字的选择对搜索结果有什么影响?
●练一练:实践学习活动4:用不同的搜索引擎,用同样的关键字进行搜索,比较搜索结果。
●赛一赛:比赛规则
老师读完题目后,小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案,先,高声喊出自己的组别并举手示意,经老师同意后汇报自己的查询结果。
答对者,给所在小组加十分,抢答答错者(包括抢答不遵守规则者)扣十分,其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。
老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。
●想一想:小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会,想一