人教版语文一年级上册教材分析及教学建议.ppt

文档介绍：准确把握课标与教材切实提高学生语文素养----人教版语文一年级上册教材分析及教学建议
一、课程目标(教学目标)
二、教材特点
三、教材结构
四、教学建议
五、案例研究
一、教学目标

学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音
认读汉字。

认识常用汉字400个,其中100个会写。
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。

学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
二、教材主要特点

教材内容的安排简化头绪,突出重点,加强整合,注重情感态度和知识能力之间的联系,有助于学生语文素养的整体提高。在教材中,汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等各个方面都不是孤立存在的,而是被有计划地安排在的一个有机的整体里面。
,符合儿童学习语文的基本规律
重视语文教育的实践性,自主性,整体性,着重培养学生的语文实践能力,在积累和实践中把握运用语文的规律。
,适应时代发展的需要
教学内容与当代儿童的思想和生活紧密联系在一起,成为儿童乐学、好学的重要前提。
,倡导转变学习方式
从方便学生的学出发,教材通过多种方式体现了学习主动学、游戏中学的意图。
,具有较强的开放性、适应性
教材努力贯彻统一性和可选择性相结合的原则,以满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,适应各地学校的具体特点。
三、教材结构

(四个单元)
(一)4课(二)4课
(韵文散文)
。(口语交际)
6 .生字表(一)(二)

四、教学建议
★入学教育(略)
★汉语拼音(略)
★识字写字
(一)明确教学目标
,其中100个会写。
,掌握汉字的基本笔画,能按笔顺
规则写字,写得正确、端正、整洁。
。
,有主动识字的愿望。
(二)编排特点

(1)结合汉语拼音识字,要求认70个字。
(2)归类识字,要求认105个字。
归类识字部分,主要体现汉字本身的规律,采用了多种形式:
①根据汉字构字规律识字。
②韵语识字。
③事物规律识字。
(3)随文识字,要求认225个字。

(1)认写不同步。
(2)突出共性。
(3)体现弹性。
象形字
①根据汉字构字规律识字。
会意字
②韵语识字。
③事物规律识字
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