文档介绍：性质:公共基础课
《Word图文混排——电子板报我来做》
教案
单位:陕西省明德职业中专
姓名: 张娜
Word图文混排
——电子板报我来做
授课专业及年级
09级各班。
授课教材
《计算机应用基础》,傅连仲,电子工业出版社。
教学目的及要求
使学生了解利用Word操作修饰文档的意义;
使学生熟练掌握艺术字、边框和底纹的操作技能;
培养学生的爱国情感,锻炼学生的语言表达能力,培养学生的协作精神。
教学方法
任务驱动、分组合作、自主探究等。
教具准备
纸、彩笔、打印机、多媒体机房。
教学重点
艺术字、边框和底纹的操作技能。
教学难点
利用修饰文档的各种操作进行实际应用。
授课时间
求助
黑板
投影
中控
展示区
4课时
教室布置
北
东
南
西
见右图
通过课前组织,使学生了解本次课学****内容,对学生潜移默化的进行爱国情感教育,为制作电子板报做好准备工作。
通过一篇《唐三彩》的原文和修饰过的例文对比,使学生了解修饰文档的意义,引出本次课内容——Word修饰文档(电子板报我来做)。
引导学生分析问题、思考解决问题。
掌握学****方法比掌握知识更重要。
课前组织
组织学生分组,选出组长;
要求学生复****已学知识,预****本次课内容;
提供我国传统文化的文字、图片资料,感召学生爱国情感;
要求学生利用网络等多种手段继续收集有关我国传统文化的资料,并利用资料设计小板报样稿。
课堂教学(180分钟)
一、新课导入(5分钟)【原文】
【例文】
共享原文给学生;
布置学****任务:
(1)以小组为单位分析讨论如何将原文
修饰为例文效果?
(2)有哪些操作是没有学****的操作,小组讨论学****br/>(3)记录学****中遇到的困难。
二、分组学****25分钟)
学生根据布置的学****任务完成自主学****自主学****要点:
(1)艺术字操作
①插入艺术字:插入→图片→艺术字
②编辑艺术字:
A、在艺术字工具栏中编辑
艺术字形状
B、在绘图工具栏中编辑
设置阴影
设置三维样式
(2)边框和底纹操作
操作:格式→边框和底纹
①设置边框
操作方法相同、应用范围不同,效果不同。如下图:
文字边框
【边框效果图】
段落边框
文字边框
段落边框
归纳文字边框与段落边框效果不同的地方:
段落边框出现在段落所占的所有行的四周,文字边框出现文字的四周;
段落边框四周可以设置不同格式,文字边框四周格式统一。
操作方法相同、应用范围不同,效果不同。如下页:
②设置底纹
文字底纹
段落底纹
③设置页面边框:操做方法与设置文字、段落边框相似,注意艺术型边框的运用。
及时表扬学生勇于帮助他人解决困难的精神,解决学生自己解决不了的困难。
制定一个考核的标准有利于检验学生的学****效果。
要求每个学生都做而不是一个组做一份,督促每一个学生完成实践练****br/>由于操作能力差异,依照同一份样稿制作的板报仍有优劣之分。
【底纹效果图】
文字底纹
段落底纹
组织各小组选代表介绍自组的学****情况,演示新学****的操作。
将自组学****的困难记录贴于求助板。
三、释疑解答(40分钟)
1、各组同学互答求助板上的学****困难。
2、归纳解答求助板的问题。
3、强调指出本节课的重点内容:艺术字、边框