文档介绍：孩子的改变
【引入】一个懒散的孩子,突然之间变得勤快起来。从来不写作业的十岁小孩,居然现在喜欢上了写字…在学习方面也有不少的变化,常常还会过来找我和他看看故事书给我讲故事呢!想知道发生什么了吗?
【背景】刚来代课的时候,发现所有的孩子都在看黑板写字,可是唯独一个孩子,眼睛盯着黑板一动不动。我还真不知道他当时在想些什么?出于好奇我就问了一下他的名字,叫王宇(化名)。当时我以为是她下课玩耍的太累,注意力不集中!可是连续的几堂课下来,她总喜欢眼盯着书或者写得字一动也不动,她的眼睛非常大在我看来还以为他家里出了什么事情,才导致他有这种行为。好奇、责任心充满了我的脑袋…
我下了课之后,想了很久才决定好好改改他的行为。我先找来了成绩单,查看了她的分数:大吃一惊,语文12 数学 13 。这可是一大惊,我从未想过二年级的孩子居然考成这个样子!这就更加说固了我的决心,我一定要让这个孩子有好多转变。
【实施措施】进行了俩个小测验:
一是考记忆能力、反应能力。我准备了一份口答题,主要是数学里的计算问题
二是考综合能力。我自己出了一份试卷,其目的主要在于动手能力,只要是写写算算就肯定能计算出击过来…
【具体过程】① ,俩个人为一组。
,同桌之间可以互相帮助、互相提醒!
② 1每人一份题,不可互相讨论,其实和考试是一样的!
③每天晚上布置一篇他喜欢读的童话故事,让他抄写并抄完的第二天让他在全班人的面前讲故事,他总能讲的津津乐道,连字也提高了不少呢。.
在第一轮测试中发现她还是挺积极的,就是有点力不从心的感觉,看来是脑袋反应慢点!主要原因在于不加紧练习,缺乏经常思考问题。
在第二轮考试时候发现他总是喜欢在盯着试卷发呆,我只要走上过去他身边,他就写一个字, 我再从他身边走开,她又不写一个字了,这真是让我有一种前所未有的空白:一时间真不该怎么下手了。
第三轮的实施效果很是好,王宇由一个在孩子们嘴里称为“老黄牛”(动作反应太慢)现在变成了小蜜蜂,几个星期的试验就收到了良好的效果!真是让我感到欣慰和兴奋啊!
【感触倾诉】这次的测试让我对他有了一个大致了解了。下了课之后我找他谈了谈,发现她对别人有一种特别强的依赖感。不仅是在学习方面,甚至是生活方面,尤其是对父母。他说不管做什么事情,妈妈肯定在身边给他指点,以至于现在他总是一副瞪着眼等待被人给一提示的样子。还有就是他不喜欢做作业,不管老师怎么打骂她,他就是一个字也不动笔。这是让我感觉头疼的地方,我还发现越是逼他越是追紧问他要作业,他越是不做。有时候气得你连课也上不成了,怕把他落下啊!唉,更让人苦笑不得的是有一次,我再问一道数学题时,她居然跑题了,想象力丰富得让我无奈极了!那是一道近似数的题目:我举例说,我家里有3009头猪,大约是()头。他居然说你们家房子好大能放下那么多头猪啊!
【评价及反思】在这次的认识中,我体会到了孩子们的心里变化。㈠孩子从小就应给培养独立的性格这样才能