文档介绍：小学高效课堂导学案(语文四年级上册)
班级课题 6、爬山虎的脚课时 2课时
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导学过程(修改栏
 
               第一课时
学习目标: 
1、我能学会生字新词,正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。
2、我能有感情地朗读课文,还要背诵下来。
3、我要积累描写爬山虎叶子的句子,了解爬山虎的脚的样子。
学习重点:了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。  
知识链接: 叶圣陶(1894——1988)原名叶绍钧,江苏人,我国现代著名作家、教育家、出版家。他中学毕业后即开始当小学教师,并从事文学创作。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。
爬山虎:也称“巴山虎”“地锦”“常青藤”,葡萄科植物。夏季开花,花小,黄绿色,浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上,广见于我国各地。
预习任务:
1、读读课文,要求读通顺、读正确。碰到不认识的字,查阅字典并读准字音。
2、查阅资料了解作者叶圣陶及其主要作品。
3、仔细阅读课文后,我知道了爬山虎的生长位置以及它的叶子的形态。
4、了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色;它是如何一步步向上爬的;以及它与墙的关系。读了课文,我还有疑问,我在课文中标注。(5、6号同学可不做)
自主、合作、探究:
  一、展示互动,检查预习。
1、我给大家谈谈我对叶圣陶的了解。
2、我还知道爬山虎的知识。
3、我学会了以下生字、新词。(学生互助学会本课生字新词,可采取多种方式,如拼音写汉字,形近字组词,易读错字注音等。)
A、我会写:
Jūn yún    dàng  yàng    kū wěi    hén   jì     yè  bǐng
(       )   (        )   (       )  (       )    (        )
 
     B、我会记:本文要求写的字我都记住了它们的字形,还给它们组了两个词写在了书上,并且不看词语我也能给每个字组词。
虎   占   铺   均   匀   顺   叠
    茎   柄   触    痕   逐
C、词语理解:下面词语的意思我都理解了,并且写在了书上。
均匀    叶柄     休想    相当   一顺儿
二、研读重点、体会方法。
1、理清课文叙述顺序,知道课文哪个自然段写了爬山虎的叶子,哪些自然段写了爬山虎的脚?
2、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢?自由朗读、感悟第二自然段,品读爬山虎叶子的美。(结合爬山虎实物,抓住重点语句体会,可以谈感受、画画等形式。)
3、作者为什么把叶子写的这么美呢?交流观察所得。
4、多种形式朗读描写爬山虎叶子的段落,再次感受爬山虎叶子的美。
学后反思,我来闯关:
1、本文先写爬山虎生长的地方,再写                             ,
然后写                           ,以及                            。
2、积累课文中第二自然段的优美句子。
 
第二课时
学习目标: 
1、了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色;它是如何一步步向上爬的;以及它与墙的关系。
2、学习如何抓住事物的特点,具体地描写事物。。
学习重点:了解爬山虎是怎样向上爬的。学习作者抓住特点进行观察和表达的方法。
自主、合作、探究:
一、展示互动,检查预习。
1、小组内同学轮流朗读3、4、5自然段, 读一读。试着说一说每一段分别讲了什么?
2、对照课文,结合爬山虎实物仔细观察脚的形状、颜色。
3、找出爬山虎的脚的关键句子,读一读。    
   二、研读课文,整体感知。
   1、探究一:爬山虎的脚长在哪? (直观理解:叶、叶柄、反面。)
   2、探究二:爬山虎的脚是什么样儿的?(结合课件、实物, 在书上画出有关词语,句子,可采取读、划、填、画的方法)<br