文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
中学生物情境教学研究
姓名:胡轶群
申请学位级别:硕士
专业:生物课程与教学论
指导教师:罗红艺
20080501
⑨中文摘要创设教学情境,是目前课程改革的核心话题,也是广大教师在教学实践中不断尝试探索的课题。教师逐渐认识到教学情境创设在中学生物教学中的重要性,良好关注学****者成长的真实历程与切身感受,以真实、复杂的社会和生活情境为支撑,创设以学****者为中心的学****环境,才能更好的促进学生学****和成长。本文首先分析情境教学的含义、研究现状,并基于建构主义学****理论、情境认知与情境学****理论的情境教学理论进行学****的基础上,分析中学生物实施情境教学的意义、可行性、及需注意的问题,最后结合新课程理念,结合中学生物教学实践,研究情境创设的素材,探索情境创设的策略。全文共分成四个部分:第一部分:从情境、情境教学的含义入手,分析情境教学的历史渊源,研究现状;接着依据建构主义理论、情境认知与情境学****理论、马克思主义哲学理论来探第二部分:结合中学生物教学实践、分析新课程理念,提出中学生物实施情境教学的意义,分析中学生物教学实施情境教学的可行性和实施过程中需注意的问题。第三部分:通过分析生物教材,结合中学生认知特点,研究情境素材的搜集、分析和整理,在此基础上,进一步研究创设情境的策略,并结合具体的案例,分析其实施方法。第四部分:归纳实践过程中所遇到的问题,反思有关全面展开情境教学和提高教学效果需继续探讨和研究的问题。关键词:生物情境教学;情境素材;情境创设的教学情境能引起学生的情感体验,促使学生主动的建构知识。中学生物教学只有讨情境教学借鉴的理论依据。硕士学位论文���’����。
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言蓁一�⑨作者签名:嘞撇露印作者签名:弓动鲲乃事作者签名:离姚召每日期:留年∥月印日期:彩年�聑妒日期:留年歹月�魅�日期承话华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明学位论文版权使用授权书规定享受相关权益。回童途塞埕童厦迸卮�┕缟�坏┒��坏┤��滩�.本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。本人已经认真阅读“���咝Q�宦畚娜�氖�菘夥⒉颊鲁�,同意将本人的学位论文提交“���咝Q�宦畚娜�氖�菘�中全文发布,并可按“章程”中的文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。导师签名:硕士学位论文���’����
⑨言引传统生物教学中多以教材和教师为中心,教师是课堂的“主宰者’’,注重讲授掌握系统的生物知识和技能,忽视学生的兴趣、爱好,学生被动的接受知识,学生的主观能动性和主体作用得不到体现;��年�鹿�医逃�恐贫┑摹痘�〗逃�课程改革纲要�孕�》中,提出基础教育课程改革的目标是要改变“课程过于注重知识传授的影响,强调形成积极主动的态度”,改变“课程实施过于强调接受学****死记硬背、机械训练的现状”;目前这种状况有所改变,但大部分生物教师存在一个共性的问题就是还沿用传统的教学思想,比较注重知识目标的实现而忽视情感目标对教学的重要性,教学