文档介绍：2013七年级上科学集体备课
第一章科学入门主备
教师姓名
第周第课时上课时间月日(星期) 本学期累计教案个
课题
1.
课型
新课
课时
总
课时
教学
目标
一、教学目标
1、知识和技能
(1)知道科学是研究自然现象,并找出相应问题答案的学问;
(2)知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释;
(3)理解科学是一个充满想象力的创造过程,科学是不断发展的。
(4)了解科学技术对社会进步的影响,知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
2、过程与方法
培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。
3、情感态度和价值观
激发学生对科学的向往;树立学好《科学》的良好习惯和决心。
重点
知道科学是研究自然现象,并找出相应问题答案的学问;激发学生对科学的兴趣。
难点
激发学生对科学的兴趣;培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。
教学方法
讨论式、探究式
教学准备
课件烧杯2只开水乒乓球氯化钡碳酸钠盐酸试管导管
板书设计
一、科学在我们身边
科学就是研究各种自然现象,并寻找它们产生、发展和规律的一门学科。
二、科学技术改变了世界
教学过程
二次备课
,我们学习7~9年级的《科学》.请你具体描述一下,在你心目中什么才是“科学”?
【设计意图:学生对科学的了解一般原自于从小对科学家事迹或自然界奥秘的兴趣,“敬畏”的心理,通过回答“心目中的科学”来达到目的.】
(课本P. 2图1-1奇妙的大自然),讨论这些图中的自然现象,谈谈你的想法与感受.
3.(小组讨论)请你举例身边的科学事例,并进行简单的现象描述、根据现象提出一些问题、根据问题尝试解答(建立假设).
【设计意图:身边的自然现象比比皆是,但是正因为太普遍了,学生往往“视而不见”.所以用身边的事例来激发学生的兴趣.】
,请认真观察下列图片(课本P. 3图1-2不断变化的自然界),对观察到的现象进行简单的现象描述、根据现象提出一些问题、根据问题尝试解答(建立假设).
种子长成了幼苗属于生命运动现象;雨后出现了彩虹是因为光的色散现象;铅笔斜插入水中,从侧面去看铅笔向上弯折了,这是光的折射现象,此实验可以让学生做后认真观察后提出问题并尝试解释;鸟蛋会孵成小鸟是生物的生长发育现象;晴朗的夜空会出现流星是因为太阳系中的一些固体闯入了大气层与大气层摩擦引起的.
【设计意图:通过描述现象,提出问题,并尝试着解释,不仅仅让学生明白自然界在不断地变化着,而且还能培养学生的问题意识.】
,并对这些例子进行简单的现象描述、根据现象提出一些问题、根据问题尝试解答(建立假设).
在学生回答的基础上(包括举牛顿和瓦特从生活现象中引出的发现与发明的例子)总结“科学要研究各种自然现象,并寻找它们相应的答案.”
【设计意图:这环节的设计是进一步突出“科学在我们身边”的主题,让学生真正从身边的具体科学事例体会科学在我们身边,并培养学生发现问题、提出问题的能力.】
二、科学家是如何进行研究的呢?
1、介绍:牛顿发现“万有引力”的故事(苹果落地)
瓦特发明蒸汽机(烧开水)
伽利略发现摆的等时性(教堂的吊灯)
归纳:很多科学发现是由一个个小小疑问引发的,科学并不神秘,也不遥远,只要我们留心观察,从探究身边的问题着手,我们都可以进入科学的世界,科学就在我们身边。
2、确定探究问题:
当一只乒乓球略有凹陷时,有办法使它恢复球形吗?
。
,热水中的乒乓球会。你能解释这个现象吗?
【设计意图:通过上面两个实验,让学生总结出学习科学的重要方法:仔细观察、积极实验、认真思考.】
三、阅读课本P. 5~7,结合你自身的知道的例子,谈谈“科学技术改变了世界”的想法.
(1)介绍先进的科技给我们生活带来的变化:
交通工具的变化;通讯方式、工具的变化;家用电器给生活带来的便捷;登月,探索海底、地球内部;
讨论:科学技术还给我们带来哪些好处?
(2)先进的科技给人类带来的影响:
给人类带来的好处:火箭使人类认识了地球以外的世界.
给人类带来的负面影响:与火箭相同原理的导弹等却摧毁我们的文明. (还有书上的几个例子)
(3)我国科技与其他发达国家的距离(有时间介绍).
【设计意图:通过阅读、自学的方式,结合学生已有的感性认识,加强对科学技术的认识,特别是形成“科学技术改变了世界”的观念.】
四、总结:要想科学技术更好地造福人类,我们必须认真学好科学知