文档介绍：第一课爱在屋檐下
第一课时我知我家
一、学习目标:
情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
能力目标:认识自己家庭的能力。
知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。
二、学习重、难点:如何理解家庭既是亲情组织,也是个法律概念。
三、学习准备:
(1)自主学习
1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。
2、家庭关系的确立有多种情形:①
②③
3、家庭的结构现在一般为和。此外还有和
4、在家庭关系中,最主要的是的关系。
四、导学过程:
(1)、【情景故事】:教材P4两则故事说:“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”
(2)、体验活动一:我眼中到的家。(并请说明理由)
【小结】:家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……
(3)、【我说我家】:
——我们有不同的家庭结构:大致有核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。
五、课后检测:
你如何理解与父母的亲情?
六、课后反思:
第二课时我爱我家
一、学习目标:
情感、态度、价值观目标:通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任,并承担起自己的对家庭的责任,培养学生权利与义务的意识。
能力目标:通过活动锻炼学生与家长沟通的能力,培养学生运用知识和分析判断的能力。
知识目标:通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感,对于“家”有一个全面的认识。
二、学习重点、难点:感受家庭的温暖
三、学习准备:
(1)预习自我检测:
1、是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校; 是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。
2、母爱和父爱是的爱、的爱, 的爱、的爱。
3、学会、,是一切美德的生长点。
四、导学过程:
课前导入:展示学生小时侯与家人的合影,分别请大家来猜一猜照片上的人是谁?
【点明课题】:《我爱我家》
活动一:“我说我家”。
我们每个人都有“家”,每个“家”都是不一样的,在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。
【过渡】:对于“家”,我们是不是还有其他更深的认识呢?
活动二:“家”是什么?
请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流,然后课堂上发言。
教师把学生发言记录在黑板上,然后和学生一起概括。
【小结】:“家”是情感的栖息地;天然学校;经济物质来源;娱乐天地;发展大本营。
活动三:听“丢丢的故事”(材料)
小组讨论:A、你认为丢丢有家吗?
B、丢丢的爸妈爱她吗?(爱是一种责任。不仅是道德的要求,也是法律的规定,不履行抚养义务要受到法律的制裁)
五、课后检测:
( 一)自我检测:
单选:
1、家是我们:…………………………………………………………………( )
①情感的栖息地②物质生活的后盾③发泄不满的地方④发展的大本营
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
2、怡从小被寄养在外婆家,父母很少过问,也不负担抚养费。长大后,秀怡通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。这个案例说明父母对子女的抚养、教育
是………………………………( )
A、亲情的自然流露 B、传统美德的彰显与发扬
C、社会主义道德的要求 D、社会主义法律的要求
3、陶行知为让儿子弃虚务实,特写了一副对联:“宁为真白丁,不做假秀才。”他履行了( )
A、抚养子女的义务 B 、教育子女的义务
C、保护子女的义务 D 、扶助子女的义务
辨析题:
1、天下无不是的父母
六、教学反思:
难报三春晖
一、学习目标:
情感、态度、价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,体验尽孝后的快乐。
能力目标:辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的能力。
知识目标:孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
二、学习重难点:
重点:体会尽孝后的快乐。难点:辨别具体行为属于孝的能力。
三、导学准备:
(1)预习自我检测:
1、孝敬父母,就是子女对父母的、、。其中最重要的是。这是子女对父母养育之恩的,是子女对父母应尽的、。成年子女如果不履行的义务,不仅要受到,还要受到
2、孝敬父母需要付出,即要付出。我们可能付出,付出
付出,但孝敬父母收获的是甜蜜。
质疑:(预习后,不懂的地方请纪录在这里,课堂上我们共同讨论)
四、导学过程:
1、【音乐导入】:《爱的奉献》
2、【故事】:“小锋和妈妈”(课本P12)
小组活动一:妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心,却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他?
你理解小峰妈妈的一片苦心吗?
小峰以什么方