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建筑装饰设计”课程设计标准化的研究“承上⋯启下”的作用。通过课程设计标准化,可美术大观一教学论坛一��“建筑装饰设计”课程设计是一项实践性的教学环节,处于专业课与实践课学****的交叉点,起着以把以前所学的建筑制图、建筑装饰材料、建筑装饰设计、建筑施工管理等先修课程综合运用到设计中去,起到巩固、深化、融会贯通及扩展有关建筑装饰设计方面知识的作用,树立正确的设计思想;通过运用有关参考资料、图表、手册、规范及有关国家标准规范,掌握设计一个完整方案的原理、步骤和方法,既可以为专业课程的学****课程设计和毕业设计奠定基础,也可以培养学生在工作中按照标准,独立完成的工作能力。课程设计的标准化教学模式的基本要求如下。一,实践教学环节的设计安排在课程设计的实践中,注重加强工程实践能力、综合应用能力和创新意识的培养,在教学内容上注意及时反映当前科学技术的新成果,还注重在作业、实验、课程设计和第二课堂等实践性环节上进行精心的整体教学设计和安排。具体做法是:��饕怠W⒁庋≡褚恍┚哂泄こ�应用背景和激发创新设计实例的题目,如别墅设计、单身公寓等,以客户实际需求和国家相关标准来加强学生实际综合分析与设计能力培养的标准训练,提高项目签单率。��僮鳌3�舜�车慕萄Х�法以外,新增了色彩设计实验、造型实验、材料试验、人机结构实验等。分析室内包含的一些标准施工工艺技法,如乳胶漆、施工工艺,指接板与生态增强学生对建筑装饰设计的认识,亲自体会课程中所学的各种材料和施工工艺在设计中的应用。减少��纬躺杓啤U馐钦攵砸幌钫媸倒こ瘫尘暗南钅浚�随着理论课的进行,分别进行设计方案甄选,施工工艺设计、施工管理方案设计安排在课程设计实验之后,要求完成一个单项项目的系统方案设计,并参考标准制图法的参数,使理论课结束后的施工设计,内容包括设计方案和施工图的设计,能有机地的全过程。��橹���U箍纬棠谏杓凭喝�幕�动。该活动通过命题和自选题目竞赛的方式进行创新,如学生宿舍自主设计、家具设计、室内空间色彩设计等,这些题目是在教师的启发下,让学生提高设计的思维和动手能力,同时极大地增强学生的二,基础设计标准化的效果“基础设计标准化”的重点在于使学生掌握坚实的基础实践技能,我们保留了传统的验证性实验,这部分实验在建筑装饰专业中依然是必不可少的内容,对学生的理论知识的巩固和掌握是不可多得的实践手段之一。我们构建以教�椅V鞯肌⒁匝�生为主体、充分发挥学生积极性的教学模式。为培养学生的整体意识和工程意识,我们通过基础实践,做大量的验证性实验,如施工图绘制,对工地的平面布置图、立面图、施工大样图、效果图的测绘。建筑材料施工原理实验,通过校内实训室提供给学生,学生模拟材料加工,观察材料施工现象,并针对现象加以讨论;对乳胶漆的各施工程序参数的变化进行讨论和计算。按照工程需求,对以上“基础实践”层次进行标准培训,使学生从中感受到理论与实际的差距,理论联系实际的重要性,更对课堂上的理论知识起到一个很好的加固作用,但此层次的培训只适用于建筑类学生的初级阶段,单独的培训效果仍不显著,只能作为基础夯实。三、“创新设计”的标准“新”的概念,应当是过去没有的、划时代的,或新鲜的、新奇的,要尽量做到设计有新意。在当今社会条件下,创新的前提应当是:我们设计的东西,首先是现代的,同时是中国的。建筑文化发展应以超越地域和超越民族、全方位地吸