文档介绍：角色游戏:娃娃家
游戏说明:
从孩子入园适应的一段日子观察发现,孩子们特别热衷于在娃娃家中游戏,
娃娃家游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照,小朋友们对这些内容很熟悉,
比如吃饭、睡觉等, 他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩子, 像他们的爸爸妈
妈那样做,因此游戏的内容小朋友很兴趣,于是我们决定开展这个游戏。
预设游戏总目标:
1、幼儿喜欢参与角色游戏活动,对游戏活动感兴趣。
2、围绕“娃娃家”主题开展游戏,能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友
的情景,反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。
3、建立并遵守游戏常规。
4、学习使用礼貌用语,培养幼儿良好的文明行为习惯。
角色游戏:娃娃家(一)—我会抱娃娃
第 4 周星期一小四班郑嘉琳
【活动目标】
1、愿意参与角色游戏活动,对游戏活动感兴趣。
2、初步会遵守简单的游戏规则。
3、初步学会扮演家庭成员角色,反映简单的现实生活。
【活动准备】
1、物质准备:
娃娃家玩具:娃娃两个
炊具:锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙
用具:毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等
家具:桌、椅、电冰箱、电视
角色标志
2、经验准备:已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过抱娃
娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。
【活动过程】
(一)布置“娃娃家”谈话引入,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、我们班来了个新朋友,你们看这是谁啊?我们来给这个新朋友起个好听
的名字吧
2 、今天老师给娃娃布置了一个漂亮的家, 以后娃娃就住在娃娃家里, 请小朋
友们一起来照顾娃娃好吗?
3、你们家里都有谁?他们每天都做些什么呢?
4、爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的?爸爸,妈妈在家都做些什么事。
(二)提出游戏要求,不争抢玩具。
师:小朋友们照顾娃娃的时候, 也要好好爱护自己的家, 不要弄坏弄脏家里的东
西,不争抢玩具。
(三)幼儿分组游戏。
1、教师重点观察幼儿是否愿意参加游戏。
2、在游戏中教师可充当某个角色和幼儿一起玩。
3、教师在游戏中进行随机教育,提醒幼儿要轻拿轻放玩具,玩具玩完后要
及时归位。
(四)以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。
师:宝宝今天玩得开心吗?你在娃娃家里当了谁?在家里都做了哪些事情?
幼儿游戏观察记录表
班级:小 4 班教师:郑嘉琳
观察地点角色游戏——娃娃家(一)
观察时间
我会抱娃娃
1、愿意参与角色游戏活动,对游戏活动感兴趣。
目标
儿童
2、初步会遵守简单的游戏规则。
3、初步学会扮演家庭成员角色,反映简单的现实生活。
孩子第一次抱娃娃, 通过回忆自己的经验以及观看教师提供的视
频、图片。孩子们有了认知后,纷纷模仿抱起娃娃。但是有的把娃观
娃抱倒了,有的抱反了。在经过大家一起练习后,大部分的孩子都
察
抱得有模有样。在放起了摇篮曲的音乐后, 孩子们会轻轻拍拍娃娃,
摇一摇娃娃,哄娃娃睡觉。娃娃醒来后,会与娃娃对话,问问娃娃
内
容
开心吗?睡得好吗?通过引导,发现幼儿很喜欢参与抱娃娃的游
戏,都表示愿意来当娃娃的爸爸妈妈。伴随着摇篮曲,他们都非常
地开心。
因为小班的幼儿刚刚入园,刚刚离开家、离开爸爸妈妈,在还
分
析
未来上幼儿园时,对家也是最熟悉的,并能够较好地知道家里不仅
有爸爸和妈妈,而且还有一个宝宝,也愿意一起来游戏做他们的爸
爸和妈妈。
为了更好地增加游戏的情节,让宝宝们能够在游戏中玩得更开
解
心更快乐,在接下来的游戏中,我们提供了碗和勺子,让孩子们去
喂娃娃。但是,孩子们喂娃娃时一只手抱娃娃,一只手喂娃娃出现
决
了困难。在下次游戏中,我们通过让幼儿看一些图片,了解边抱娃
娃、边喂娃娃要如何做, 帮会孩子掌握一只手喂娃娃的方法。同时, 策
增添食品,奶瓶让喂娃娃更加有趣、真实。略
角色游戏:娃娃家(二)我会喂娃娃
第 5 周星期一小四班郑嘉琳
【活动目标】
1、尝试学用奶瓶、玩具食物喂娃娃吃饭。
2、继续巩固抱娃娃、哄娃娃。
3、能分类收拾玩具。
【活动准备】
1、经验准备:知道一个家有爸爸妈妈还有小宝宝
2、物质准备:增加食物、奶瓶。
【活动过程】
(一)讨论、交流:“用奶瓶、有食物要怎么喂娃娃?”
师:你们看, 今天小宝宝又来到我们小四班, 要请你们继续来当他们的爸爸
妈妈,可他今天有一点不高兴,你们知道为什么吗?上次和娃娃一起玩的时候,
很多小朋友都在争抢娃娃,他们都受伤了,所以很难过,这次和娃娃一起玩,你
们要怎么做?
(二)看有关奶瓶、食物喂娃娃的图片。
师:这些图片上的材料是给宝宝做什么