文档介绍：第14课难忘九一八学案
第14 难忘九一八学案
学****目标
1、掌握九一八事变的时间、经过、结果;中国人民局部抗战的开始;
2、西安事变的时间、经过。西安事变和平解决的意义和原因。
3、通过学****九一八事变,使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机,反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任,从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤,树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感;通过对中国共产党从全民族利益出发,提出和平解决西安事变的方针,向学生进行热爱共产党的教育,培养学生初步运用历史唯物主义的观点分析问题的能力。
学****重点难点
重点:九一八事变和西安事变;
难点:西安事变的性质及其和平解决的历史影响。
学****过程:
一、导入新
上前先播放《松花江上》的音乐,引导大家体会歌曲中蕴含的东北人民对自己富饶家乡的热爱;对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑;以及流离失所、家破人亡的惨痛。通过提问“使东北人民逃离家乡、抛弃宝藏的事是什么”引入新。
二、自主学****我学****我快乐)
请大家自读本P 70-72,大字部分精读,小字部分快读,同时思考下列问题:(检查自学效果。比谁自学能力强,自学效率高)
(一)九一八事变:
1、日本侵略者为什么要制造九一八事变?
2、九一八事变发生后,蒋介石的态度及造成的后果是什么?
3、东北人民的抗日斗争情况怎样?
学生自学,教师巡视指导。
同桌或前后桌同学围绕疑难问题讨论交流。
(二)西安事变
1、国民党内部爱国人士张学良和杨虎城为什么要发动西安事变扣押蒋介石?
2、在十年内战中,蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众,西安事变捉住了蒋介石,中国共产党不仅主张不杀他,反而主张和平解决,释放他。说说这是为什么?
3、西安事变的和平解决及意义。
三、合作探究(集体的智慧是无穷的)
1、从张学良、杨虎城身上你体验到哪些可贵的品质?
2、中国共产党是伟大、光荣、正确的党,是怎样从这一时期得到体现的?
(学生分组进行讨论、归纳总结、教师点拨)
学生质疑,教师释疑
四、小结:
日本资匮乏、经济危机→发动九一八事变、占领东三省→疯狂侵略中国
国民党屠杀剿灭→攘外必先安内(破产)
1927年以国共矛盾为主→ 1931年中日矛盾上升西安
事变→合作抗日
共产党土地革命、武装反抗→建立抗日民族统一战线(实现)
五、练一练,看谁做的快
选择题
1、“九一八”事变发生在( )
A、1930年 B、 1931年、1932年 D、1933年
2、“九一八”事变爆发后,蒋介石实行不抵抗政策的原因是( )
A、幻想国际干预,避免事态扩大 B、集中力量围剿红军
、借以削弱地方军阀的军事力量 D、慑于日本的军事实力
3、九一八事变后不到半年,东北全部沦陷的重要原因是( )
A、日本关东军偷袭 B、日本兵力多于东北的国民党军队
、蒋介石的不抵抗政策 D、人民不支持国民党军队
4、1936年,发动西安事变的两位国民党将领是( )
A、张学良、杨虎城 B、冯玉祥
、何应钦 D、张学良、何应钦
、