文档介绍：《丰富的图形世界》教学反思
秦春
从平时的练****和检测中可以看出,学生的惰性表现突出。因此,在本周的学****中,由于几何的学****既需要理解又需要记忆,还需要培养空间想象能力,教学中我特别重视引导学生对知识的记忆、理解、掌握,尽可能让学生多动手操作,尽可能让学生多联系生活中的实例,以此调动学生学****的积极性,提高学生的学****效果。
第一节和第五节是生活中的立体图形和平面图形,在教学中,我尤其注重引导学生多举生活中的实例,让学生在举例的过程中体会数学来源于生活,并适时引导学生自主发现比较柱体、锥体、球体、台体等立体图形之间的异同,并用自己的语言描述它们的特征,,参与发言的同学多了,在很大程度上培养了学生的自信心;又如“截一个几何体”这一节课我是这样上的:在上课的前一周向学生布置了任务,每位同学放学回家,用萝卜或土豆等切出最少五个正方体、圆柱体、六棱柱、,,同学们纷纷拿出了自己的杰作,有大的有小的,有萝卜的有土豆的,,向大家炫耀,特别是得到大家的夸奖后,、讨论,结合教科书上的要求,,使学生知道了截一个正方体,截面可以是三角形,也可以是四边形、、圆锥等的截面是什么形状,,我或是查看学生的活动情况,或是参与到他们的探讨中,“玩”“玩”使学生真正经历了切截几何体的活动过程,体会了几何体在切截过程中的变化,达到了教学目标的要求,激发了学生学****数学的积极性,培养了学生的空间观念;再如,“展开与折叠”的教学中,首先让学生自主预****