文档介绍：丰富的图形世界教学反思
丰富的图形世界教学反思
丰富的图形世界教学反思
丰富的图形世界教课反省
这部分的主要内容是经过生活中熟****的图形睁开研究，包含
图形的形状、组成、性质、图形的睁开丰富的图形世界教学反思
丰富的图形世界教学反思
丰富的图形世界教学反思
丰富的图形世界教课反省
这部分的主要内容是经过生活中熟****的图形睁开研究，包含
图形的形状、组成、性质、图形的睁开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。从生活中常有的立体图形下手，使学生在丰富的现真相境中、在睁开与折叠等数学活动过程中，认
识常有几何体及点、线、面的一些性质；再经过睁开与折叠、切截，从不一样方向看等活动，在平面图形与几何体的变换中
发展学生的空间观点；最后，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。
睁开与折叠、切截，从不一样方向看，是认识到事物的重要手段，在学****过程中，要亲身去睁开与折叠、切截，亲
自去察看、思虑，并与伙伴沟通，进而累积有关图形的经验，发展空间观点。
在实质教课过程中，课前要修业生去集、整理一些生
活中有规则、无规则的实物体 , 部署这样的实践采集活动 , 既
培育了学生采集、办理信息的能力 , 又照料到了全班不一样层
次的学生 , 使他们人人都能参加到数学教课中来 , 进而体验
学****数学的乐趣。讲堂上让学生找出图中包含有哪些立体图
形 , 同学们经过找寻 , 领会到数学在我们生活中无处不在, 和
我们生活息息有关。更重更的是学生可经过自己亲手制作几何模型 , 感觉立体图形产生的过程和形成的条件，图形的理
解 , 既能够充足发挥学生的想象力 , 又到了学生自主探素和创新思想的有机联合。最后让学生用自己着手制作立体模型或画出图形来成立空间观点 , 进而发展学生的几何直觉。对
教材做这样的办理 , 学生既不要去照本宣科 , 又能完整领会到可題的精华 , 让学生感觉到做数学主的情。
自然在此教课中应注意充足利用现真相境以及现实生
舌中大批存在的物体进行教课 , 鼓舞学生从现实生活中“发
现”图形 ; 重申学生着手操作与主动参加 , 让他们在察看、操
作、想象等大批活动中 , 累积有天图形