文档介绍：《丰富的图形世界》教学反思
《丰富的图形世界》是北师大版七年级《数学》(上）第一章“走进图形世界”中的第一个学****内容，也是本册教材书中有关几何学****的起始课，是对学生以前所学的立体图形知识的一个进步和完善，在本册教材的编排中起着重要的作用。《丰富的图形世界》教学反思
《丰富的图形世界》是北师大版七年级《数学》(上）第一章“走进图形世界”中的第一个学****内容，也是本册教材书中有关几何学****的起始课，是对学生以前所学的立体图形知识的一个进步和完善，在本册教材的编排中起着重要的作用。
本节是从学生生活周围熟悉的物体入手，不仅使学生在丰富的现实情境中认识常见的立体图形，掌握点、线、面、体之间的关系，更重要的是让学生通过观察、考虑，经历从现实世界中抽象出图形的过程，开展学生的空间观念，养成研究性学****的良好****惯，为后续章节的学****打下根底;同时，有意识地培养学生积极的情感、态度，促进观察、分析、概括等才能。
本节内容名为《丰富的图形世界》，我就从和生活亲密相关的物体入手，引导学生关注身边的数学,并让学生参和到数学中去，变学数学为做数学。考虑到本节知识的图形化的特点，和七年级学生的年龄特征，思维想象才能的特点，我主要从学生生活周围熟悉的物体入手，利用课件，向学生展示了一些图片。这些图片有些是著名建筑，如北京天坛、埃及金字塔，让学生在感受建筑之美的同时熟悉各种立体图形；有些是生活中常见的，比方水杯，冰块，酒杯，房屋等,引导学生在生活中学会观察.
本节课主要学****圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球等几何图形。然后，进一步认识了棱柱、棱锥的构成及特征，通过一组练****用字母表示数归纳出了棱柱的面数、顶点数和棱数和底面多边形边数的关系,上升了一个数学层次。最后让学生动手用不同的方式切出正方体的截面,通过从实物上数出面、棱、顶点数，过渡到图形上数出面、棱、顶点数，培养学生逐渐形成空间感。
本次课堂教学中，涉及到一个问题，教材对于棱柱、棱锥的定义不作要求，但是假设不介绍棱柱、棱锥的定义，学生根本无法识别什么样的图形是棱柱、棱锥,所以在这个地方我采取以下的方式处理：向学生展示棱柱和棱锥的模型,让学生通过实物，观察它们所具有的构造和特征，让学生知道如何去识别这些几何体。
另外，在课堂教学中，对于切正方体的截面问题，我有两种想法，一种是先教会学生数出一个图形的面数、棱数、顶点数,然后再逐渐深化，让学生自己去数后面几幅图的图形；另外一种那么是让学生自己动手去切小正方体截面，然后通过从实物上数出面数、棱数、顶点数逐渐过渡到在图形上数，在试讲中分别采取了这样的两种方式,通过理论,发现学生比较乐于承受后面一种方式。因此，最后还是采取了第二种教学方