文档介绍：中国校外教育中旬刊新课程实施
浅谈新课程背景下
小学音乐欣赏教学
◆刘辉
辽宁省阜新市彰武县前福兴地九年制学校
随着社会的发展和教育改革的不断深入,对于祖国下一代的美育教育日益得到人们的关注。新课程标准指出,“音乐教育以审美
为核心,主要作用于人的情感世界。”如果学生缺乏体验感受音乐美的音乐欣赏能力,就谈不上产生情感共鸣,净化心灵,陶冶情操,更谈
不上培养提高学生审美能力了。因此,在小学音乐教育中,培养和提高小学生的音乐欣赏能力显得尤为重要。
音乐教学小学音乐欣赏能力
音乐欣赏,顾名思义,是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听,并从中获得作为新时代的音乐老师,笔者从担任小学音乐教学起,一直在探索适
音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。音乐欣赏是一种最直合小学音乐课的授课方法,笔者认为音乐欣赏在音乐教学中有着举足轻重
接、最具体的审美教育活动。它以一定的音乐为审美对象,以参与欣赏活的作用。那么怎样才能上好小学音乐欣赏课呢要想取得比较好的音乐
动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观照。音乐新课标阐明“音乐感欣赏教学效果,任重而道远。
受与鉴赏”是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力一、引情激趣,营造氛围
的有效途径。”音乐欣赏是一项需长期训练体验的教学内容,其教学目标是“兴趣是最好的老师”,兴趣对学习产生的影响,远胜于教师的督促和
引导学生积极参与音乐、体验音乐引发学生联想,激发学生的创造能力简单的说教。学生学习音乐的兴趣主要是对形象具体,形式新颖的事物产
培养学生聆听音乐的兴趣鼓励学生勇于表达自己的审美体验,实现音乐生好奇,利用多媒体课件能将文字、图像等形象地展示出来,为学生提供生
的审美教育价值。动逼真的教学情境。丰富多彩的教学资源、为学生营造一个色彩缤纷、声
小学音乐教学是整个音乐教学的基础阶段,是实施美育的重要手段和像同步、能动能静的教学情景,从而激发学生的学习兴趣,充分调动学生的
途径,是小学必修课程之一。音乐教学对于小学生智力的启迪,人格的塑视觉,把学生在音乐课堂上的审美体验推向高潮。如《十面埋伏》是一首描
造,想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。绘前 202 年楚汉战争在垓下最后决战情景的琵琶独奏曲,欣赏时,为了让学
优美的音乐可以带给学生感官上的刺激,获得精神上的愉悦和乐趣。生体会作品表现的那种四面楚歌、悲切壮烈、气吞山河的历史情景,可将影
经典的音乐作品还能让学生的情感在欣赏音乐的联想中得到美的熏陶,精片《西楚霸王》中的相关片段剪辑下来,配上乐曲,让学生边看边听,营造一
神上的满足,从而达到陶冶情操、升华人格的目的。古希腊哲学家柏拉图个如临其境的欣赏环境,让学生有一种置身于楚汉之争的战场,从而更好
认为“我们一向对于身体用教育,对于心灵用音乐。”他还曾说“节奏与乐的理解乐曲表现的涵义,从而达到预想的教学效果。
调有最强烈的力量浸入心灵的深处,如果教育方式合适,它们就会拿美来二、强化欣赏,适当引导
浸润心灵,心灵也就因而美化……”这些都说明音乐引人向善,对学生人生一些老师在音乐欣赏教学中用讲故事或过多语言解释音乐,其本意是
价值的整体展现与提升起着相当重要的作用。学生在音乐欣赏中感情体帮助学生学好地理解音乐,但这种做法使教学背离了音乐的主线,