文档介绍：高职临床医学专业学生英语快速阅读能力的培养初探△
牛筱婷*作者简介:牛筱婷(- ),女,天津人,天津医学高等专科学校讲师,从事英语教学、英国语言文学研究。电子邮件:shinerain7@
△本论文为为天津市教委课题《“工学结合”下的医学生职业道德模式探究与实践》项目资助,课题号 20092619
马月刘玉强
天津医学高等专科学校公共教学部英语教研组
(天津医学高等专科学校公共教学部英语教研组天津市河西区柳林路14号 300222)
【摘要】
研究目的:探索提高临床医学专业学生英语的快速、有效阅读专业文献的能力的方法。
研究方法:临床专业(含乡医)2010级学生中选取2个班级研究对象,分别为A、B班(nA=42,nB=45)。采用平行对照法进行研究。其中A班采用传统教学模式,B班在原有教学安排上适当改动,在确保完成教学内容的前提下,将每周的精读课分出1课时,用于进行快速阅读训练。
结论:进行快速阅读训练后,学生的阅读能力、翻译(英译汉)能力与入学摸底成绩、对照组成绩相比,都得到了不同程度的提高(P<)。在医学专科院校中开展英语快速阅读训练,将有效促进医学英语教学创新改革,提高教学质量。
【关键词】高职, 临床医学, 英语快速阅读
即使在医学知识发展日突飞猛进的今天,基层卫生技术人员仍缺少参加各种国内外学术交流的机会,主要通过阅读国内外文献来获得医学前沿情报。然而目前绝大多数的医学情报以英语文献为主。要培养学生的自学能力,在海量的文献中获取有益的信息,就不能只局限于培养学生的文献检索能力。国内已有多所高等院校开展了培养英语快速阅读能力的教学工作,但在高专层次的临床专业学生中进行医学专业文献的快速阅读能力培养尚属空白。本着有的放矢的原则,高专临床专业学生的英语教学,尤其应注重英语快速阅读能力的培养,使学生能够高速、有效的阅读各类文献,获取必需的知识,从而指导临床实践,更好地为基层医疗服务,建设一支具有专业素质的基层卫生服务队伍。高职高专临床专业毕业生主要就业方向是社区医疗和农村基层医疗。基于上述前提,我校在提高临床医学专业学生英语的快速、有效阅读专业文献的能力方面进行了教学改革,现汇报如下。
一、资料与方法
1. 研究对象
本校临床专业(含乡医)2010级学生中选取2个班级共97人为研究对象,男生41人(%),所有生源均为通过夏季高考入学,两班总人数接近,男女生比例、入学摸底英语成绩无统计学差异(P>)。两班分别为A、B班(nA=42,nB=45)。
2. 方法
采用平行对照法进行研究。其中A班采用传统教学模式,英语课分为精读、听力两部分,课时比例为4:1;B班在原有教学安排上适当改动,在确保完成教学内容的前提下,将每周的精读课分出1课时,用于进行快速阅读训练。两班为同一英语教师教学。
教材的选取:目前尚缺乏专用于高职高专医学院校的英语快速阅读教材,本研究中选用南开大学出版社《汪氏英语·快速阅读系列——初级科普英语快速阅读》。
实施方案:
(1)摸底测试
在新生入学后采用摸底测试的方式了解学生的英语水平,其中的阅读、英译汉、写作成绩进行单独记录,以便与期末成绩进行比对。测试内容为相当于A级考试难度的试卷。
(2)开展教学
每周一课时,即45分钟。时间短、任务重。本着纠