文档介绍：《地震中的父与子》教学设计
教学目标:
    1、读懂课文,感受父亲对儿子的无私而真诚的爱,感悟儿子对父亲的信赖。
2、从读中感悟、从对比中体会地震中父与子的伟大。
3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。
教学重、难点:
教学重点:有感情地朗读课文,让学生从读中感悟父亲对儿子深沉的爱。
教学难点:领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方法。
教法与学法
小组讨论、合作交流法、讲授法
教具与学具
小黑板、多媒体课件、图片
课时安排
两课时
教学过程:
第二课时
一、创设情境,揭示课题
同学们,还记得2008年5月12日这个令全中国人民都无法忘却的日子吗?是啊,这天无情的大地震袭击了我国的四川汶川等地,造成了近7万同胞死亡,数百万人无家可归的惨痛景象。孩子们,
你们知道吗?有一年在美国洛杉矶一带,人们都向往常一样井然有序地生活着。忽然间大地摇晃,山崩地裂,一场灾难来临了。这是一场令人心痛的打击。(师一边播放地震图片一边描述)房屋倒塌,一片废墟,几万人被埋葬,30万人受到了不同程度的伤害,就在这场灾难当中却发生了一个体现父子情深的、催人泪下的、感人肺腑的一个故事。告诉老师这个故事的名字叫……
生齐说:地震中的父与子
师板书课题。这节课我们就来认识这对父子。
  二、初读感知了解内容铺垫情感
1、自由朗读课文,一边读一边思考,课文写了一件什么事?文中的父与子给你留下了什么印象?开始读吧!
(学生自由读文,教师巡视。)
2、谁来说说课文讲了一件什么事?
3、的确,面对大地震这样的灾难,生命在转瞬间灰飞烟灭,可就在这样的灾难中,这对父与子却创造了生命的奇迹,文中的父与子给你留下了什么印象?
这是一对了不起的父与子。(板书:了不起)
三、品读感悟,体会亲情。
是的,这是一对了不起的父与子。此时此刻,让我们先走
进这位了不起的父亲。那么你从课文哪里看出父亲的了不起呢?用横线画出来,四人一小组交流讨论。
(一)了不起的父亲
1、小结:同学们从字里行间读出了父亲的了不起,咱们来交流
交流。
2、学生汇报:(指名学生先读划出的句子,然后谈感受。)
(1)他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。
父亲当时的心情咋样?极度悲痛。是啊,父亲找不到儿子他非常悲痛。你能带着这种心情来读读吗?(指名读,评读,齐读。)
父亲在如此悲痛的状态下,是什么让他变得无比坚定?他想起了自己对儿子说的话,不论发生什么,我总会跟你在一起,这是父亲对儿子的承诺,是神圣的责任感使父亲坚定的站了起来。
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(2)同样是父母,其他孩子的父母是怎么做的呢?我们对比着读一读。就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定地回答,他便埋头接着挖。
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