文档介绍：从五个维度谈农村初中化学实验教学的有效性
柏品良
(盐城市盐都区教育局教研室江苏盐城 224005)
摘要当前农村初中化学实验教学仍显得苍白,要从想方设法提高实验完成率,丰富化学实验教学的开展形式,提高化学教师的实验操作技能,到实验室上化学课,开放实验室,推动课外活动的开展等方面努力,以提高农村初中化学实验教学的有效性。
关键词农村初中实验教学有效性
通过对我区20所农村初中的教学调研和对74名化学教师的走访与问卷调查,发现学校、教师在意识上和行动上对实验教学仍不够重视,实验教学显得苍白,激发兴趣、培养学生的实验能力就更无从谈起。笔者以为有必要从以下几个方面努力,以提高实验教学的有效性。
维度一:提高实验完成率
现状:
一些实验的完成率不高。在九年级化学教科书(人民教育出版社,2006年10月第2版,下同)设置的58个【实验】中,完成率较低的【实验】依次为(按完成率由低到高排列,下同):
课题
页码
实验内容
第七单元课题2
134
【实验7-4】甲烷的性质实验
第七单元课题1
128
【实验7-3】粉尘爆炸实验
第三单元课题1
46
【实验3-1】水的电解实验
第三单元课题3
56
【实验3-4】实验室制蒸馏水
第一单元课题1
6
【实验1-1】水的沸腾
第八单元课题1
5
【实验8-1】比较合金和金属的硬度
第六单元课题1
107
【实验6-2】木炭与氧化铜反应
第九单元课题3
42
【实验9-6】配制两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液
一些【活动与探究】没有按照要求进行,演变成“演示实验”,甚至由教师的讲解代替了学生的探究,“活动与探究”沦落为纸上谈兵。教科书中设置的32个【活动与探究】中完成率较低的依次为:
课题
页码
实验内容
第十单元课题1
49
【活动与探究】自制酸碱指示剂
第十单元课题2
63
【活动与探究】溶液酸碱度对头发的影响
第七单元课题1
126
【活动与探究】灭火器原理
第八单元课题3
19
【活动与探究】铁制品锈蚀条件的探究
第七单元课题3
140
【活动与探究】酸雨危害的模拟实验
第十一单元课题2
79
【活动与探究】探究初步区分几种常用化肥的方法
原因分析:
一些教师认为“有些【实验】太简单,学生看看就知道了”,“做与不做,对学生化学成绩的提高没有影响”;而对较为复杂的实验又不愿意花时间与精力去做,认为“用课件演示现象明显,方便”,“讲实验实用,同样能达到做实验的效果”;“有些实验经常不成功”从而“讲实验”;有些实验“缺少器材”和“耗时过长”。
对策:
要提高对实验教学的认识。初中化学教学是启蒙教学,不仅知识内容是启蒙的,处理方式也是启蒙的,思维模式更是如此。要通过加强实验教学,丰富学生化学表象[1]。要充分认识化学实验在全面落实课程目标和培养学生科学思维方面重要的、独特的作用,深刻理解、准确领会教科书中设置这些实验的作用,充分发挥教科书中【实验】、【活动与探究】等栏目的功能。
要想方设法,创造条件去完成实验。利用生活中常见用品和废弃品制成简易的实验仪器,或替代实验用的化学药品,解决实验仪器、药品的短缺问题[2]。如让学生从家中带少许磷肥、碳铵,包括复合肥料到校就可以完成“探究初步区分几种常用化肥的