文档介绍：中国大学教学 2012 年第 11 期
高等师范院校有机化学教学团队建设的思考与实践
渠桂荣郭海明
摘要:教学团队建设是提高教学水平和质量的必要保证。本文介绍了河南师范大学有机化学国家级
教学团队建设的思考与实践,主要包括:提高教师教学与科研能力,引进高水平创新人才,优化团队结构;
创新教学内容,加强课程建设;深入开展科学研究,以基础研究与应用研究并举的特色科研促进教学,提
高本科生培养质量;注重青年教师与师范生教学技能的培养,提高学生就业竞争力。
关键词:高等师范院校;有机化学;教学团队;建设

本科教学质量不仅是高等教育的重要内容,也是衡量二是下大力气引进高水平优秀创新人才。并充分发
一所学校办学水平和能力的重要指标。高校专业教学团队挥他们科研水平高的优势,在科研环境、队伍配备、项
建设作为开展教学和科研活动的根本和基础,是提高教学目申报等方面给予大力支持,最大程度为他们营造良好
水平和质量的必要保证[1-3]。近年来,河南师范大学有机的科研氛围,让他们全身心投入科研与教学之中。
化学专业充分认识到加强教学团队建设的重要意义和作三是组建与整合科研团队,发挥团队优势开展科研
用,在提高教学质量、提升教师素质、进行教育教学改革工作。我们把有机化学教学团队分成若干个小科研团队,
和“产、学、研”等方面进行了有益探索和实践,团队结合理分工,利用各自特长,使得所有成员都能参与科研
构明显优化,团队成员的教学水平和科研能力明显提高, 之中,快速产出高水平科研成果,提高团队成员的整体
尤其是在科研成果转化为生产力、服务于中原经济区建设水平。
方面成果显著,走出了一条具有师范院校特色的教学团队目前本团队已经形成一个老、中、青相结合的教学
建设新路。2010 年获批国家级教学团队梯队。团队的学位结构、学缘结构、年龄结构、职称结
构均趋于合理,具备了较高的教学与科研水平。
一、注重教学与科研能力提高,不断优化
团队结构二、积极参与教学改革,重视教学内容与
教材建设
我校有机化学教学团队在近百年的建设中,在不同
时期均有自己的特点和特色。特别是 20 世纪 50 年代以我校有机化学教学团队面向化学专业本科生所开设
来,以留苏博士蔡昆教授、葛洪教授为代表的有机化学的课程有:“基础有机化学”、“有机化学实验”、“波
团队,在教学、科研、教材建设等方面取得了较好成绩, 谱分析及实验”、“有机合成化学”、“高等有机化学”
走在了全国师范院校的前列。等 6 门经典的专业课程(另外还有面向全院及全校开设
进入新时期,我们在汲取和传承老一辈教授优良传的多门公共选修课)。多年来,大家一直致力于这些课程
统的同时,采取有力措施,不断推进有机化学专业建设。的教学改革,力争使教学内容更贴近学生实际需要,更
一是巩固和提高现有教师的教学与科研能力。对于能服务于科技前沿新发展[4]。
在职的已经有博士学位的年轻教师,积极推荐他们到国课程要想建设成为精品课程,关键之一在于要有优
外知名高校或研究所师从名家做博士后研究;对于没有秀的教材作为保障。近年来我们间隔选用胡宏纹院士主
博士学位的年轻教师,想办法给他们腾出时间,让他们编和邢其毅院士编写组编写的《有机化学》,二者各有特
去攻读博士学位,以完成团队