文档介绍：教学实践与研究总第 302 期中国电化教育圆园12援3
文章编号:员园园远怨愿远园圆园12 03 园098 06
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信息技术与语文教学整合的实践与思考
纪亚品 1,赵军耀 2
, 河北石家庄 052560 2. 深泽县堤北学校, 河北石家庄 052560
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摘要:本文旨在深入浅出地阐述信息技术背景下语文教学的正确走向与丰厚内涵,通过对语文教学与信息技术
优化整合的把握与掌控,细致生动地铺叙出了现代信息技术背景下笔者倡导的语文教学。
关键词:语文教学;信息技术;全面整合
中图分类号:G434 文献标识码:B
信息技术以其锐不可挡的气势跨入了教育领面的融合[1]
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域并显示出强大的生机与无穷的魅力尤以计算机 1援教师的教学理念要与信息技术的理论融合
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网络为主的信息技术为教育教学改革提供了绝好的现代信息技术为学生的自主学习搭建了一个优
机遇彻底改变了一支粉笔写天下三尺讲台话春越的学台为此教师必须从传统教学思想的禁
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秋的传统教学模式语文课程标准前言明确指锢中解脱出来让学生真正成为学习的主人引导和
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出现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学帮助学生在信息技术这个小窗口外的大天地里
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素养具备创新精神合作意识和开放的视野以施展才华大显身手因此为了适应现代信息技术
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及运用现代技术搜集和处理信息的能力可见利同语文学科教学的整合教师就必须不断地学习提
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用现代信息技术改善教育教学质量提高教学效率高自己的理论水平和操作能力力争把自己融进现
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是信息社会对教育提出的新要求信息技术对现代代信息技术中去
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教育尤其语文教学终将产生巨大而深远的影响 2援要使信息技术与语文文本内容相融合
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五讲四美三热爱是建设社会主义精神文明的一项正如新课程标准中所说语文教学必须遵循
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重要内容而笔者在综合大量教学实践并认真探索语文学习的规律信息技术与语文教学的整合也
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后总结出了信息技术背景下的语文教学五讲不应例外任何游离于语文学习规律之外的信息技
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四美三热爱术表演都是不可取的这就需要教师对文本内容有
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深刻的理解根据语文学习的规律找准信息技术与
一、信息技术背景下语文教学之“五讲”袁袁
语文教学融合的切入点将两者融为一体力求相得
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信息技术飞入语文课堂介植于语文教学是教益彰
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育发展与教育改革的大势所趋然而语文教学与信 3援要从学生的年龄特点与知识能力的基础出
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息技术要实现真正意义上的学科整合就必须追求实发使之能够跟上信息技术教学的步伐
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效力争高效因为语文教学与信息技术的整合不在语文教学与信息技术的融合中主角是学生
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是简单的凑合它追求深度还须明确分出宾主更而学生对计算机的操作及对网络知识的了解则决定
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要谨防陷入一信独霸天下的怪圈着网络教学活动能否顺利开展因此在进行网络教
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尽管在实际运用中出现了诸多缺憾但若就此学时必须充分考虑学生的实际情况以适合适度
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不再作为或因噎废食都是极端错误