文档介绍：第卷第期计算机技术与发展【. .
年月
技术在智能教学系统中的应用与研究
张春飞,李万龙,郑山红
.吉林大学农学部,吉林长春;.长春工业大学软件学院,吉林长春
摘要:在传统的学台的基础上,以人本主义学习理论和建构主义学习理论为指导,将技术应用于智能教学系
统的构建和研究,为越来越多的学习者提供更加智能化和人性化的协同学习环境和协同学习方法,也为现代教育模式的
研究和素质教育的大发展提供了一个新的思路。以多技术为基础,提出了~种新的基于的智能教学系统框
架,并讨论了其主要功能及实现该系统的部分关键技术。
关键词:智能教学;多;人工智能
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:~~—

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引言相关概念
建构主义者认为,学录外界. 的概念
信息的过程,而是一个主动建构的过程。学习者主动最先由美国麻省理工大学研制分布,截止
地选择一些信息,忽视一些信息,并运用原有的经验和目前,广大专家学者对的定义还没有达成共识,
具体情况去理解新的信息。智能教学系统能为学习者不同领域的专家对其有不同的定义和理解。
建构知识提供更充足的信息,并能满足学习者的个性和在年提出了目前较权威
化要求,为合作学习创造了更大的可能性。目前由于的、获得了普遍认同的定义,它包括两个子定义:
人工智能技术的不断发展和完善,尤其是技术定义弱定义: 是一个基于软件在较多
的不断成熟,使得智能教学系统按照建构主义学习环
的情况下或硬件的计算机系统,它拥有自治性、反应
境进行教学改革的试验日渐增多。性、社会性和能动性等特性。
定义强定义:在弱定义的特性基础上,
还要包括情感人类的特性,如知识、信念、义务、意图
收稿日期:—一】
等。
基金项目:吉林省教育科技项目吉教科合字第号;吉林
. 的内核结构
大学自然科学青年基金
作者简介:张春飞一,男,硕士,讲师,主要从事人工智能与软的内核结构如图所示。
件工程等领域研究;李万龙,博士,教授,主要研究领域为软件工程、每个由一个通用的内核和许多功能
智能系统。模块构成, 内核由内部数据库、邮箱、黑板、执行
第期张春飞等:技术在智能教学系统中的应用与研究· ·
动更新操作,以实现实时地对学生和教师的
活动给出正确的指导。策略规划群包括了
一组相关的,即讲授解答、练习
、维护、考试和学籍—

. 系统工作过程
该模型具体工作流程如图所示。
智就日刊的遭循
图智能内核结构:识别学生。学生通过相应的学
机等几部分组成。其中: 生进行登记注册,登录该系统,接口根据
内部数据库中包含自身的信息、目标集合注册信息提取这一学生的相关情况,生成学生模型,并
归入学生信息库。
和世界的模型等信息。
邮箱提供和环境以及其他的通信。
黑板提供内部各个功能模块之间的通信。
执行机则完能智成叼消息分『派、.功能模块的执行控制等。
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各个功一能模块都是相, 对独立的实体,由执行机启
动后完全并行地日