文档介绍：语言《大熊的拥抱节》教学反思语言《大熊的拥抱节》教学反思为了迎接常规督查活动,我们每个人都精心准备了一节展示课,而我准备是一节语言活动《大熊的拥抱节》。现在的幼儿多数为独生子女,在家为龙为凤、骄横霸道,与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索,描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。通过本次教学,可以让孩子们学会交往、善待朋友,让幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。活动前,我认真熟悉了教案。作为一篇成熟教案,我把重心放在了自己对教案的理解和把握上,力求在活动中能够顺利达成教学目标,给孩子充分的情感体验机会。经过试上活动,我对本次教学活动也进行了反思。1、教学活动中的情景设置,带给幼儿充分情感体验。在导入环节中,我首先引导幼儿理解拥抱的含义“那拥抱代表什么意思?”孩子们的回答精彩纷呈:“拥抱表示是好朋友”,“拥抱表示爱”,“在结婚的时候新郎和新娘会拥抱”,“在送别人离开的时候会拥抱”……不一样的回答都是他们生活经验的积累,是孩子们善于观察的最好体现。而在接下来的环节“找个朋友抱一抱”时,他们显得很兴奋,场面显得有点乱,但给了孩子最直接的情感体验,和好朋友拥抱时是开心的,温暖的、幸福的,这远比空口问答来得有效果。而在最后环节再让幼儿自己相互拥抱时,孩子们都紧紧地拥抱在一起,与一开始并不是所有人都相互拥抱形成了鲜明的对比。虽然孩子们拥抱了两次,但这两次的拥抱对于孩子们来说是不一样的。2、表演环节的设置充分调动了孩子的兴趣。分段的欣赏理解故事并不难,在这个环节中,在个别学习、集体学习对话的基础上,我以分组的形式让幼儿进行了情景表演,以此来加深对故事的理解。表演时,孩子们的兴趣被充分调动起来,尤其是在说到“哼,才不理你呢”这句话时,孩子们把头一偏,脚一跺,那个赌气不爱理人的样子真是可爱极了。3、活动中PPT的运用,给了幼儿一个惊喜,他们听故事时特别