生物：2.1.2绿色植物的蒸腾作用 教案4（济南七年级上2012秋季版）.doc

文档介绍：一、教案背景
:中学
2.: 生物
:3
:
(1)班级学生40人,五人一组,每组提前三天准备一株天竺葵按照课本P48“探究叶片面积和植物散失水分的关系”操作要求进行相应处理以备课上观察。
(2)教师准备课本P49 “观察叶表皮的气孔”的实验材料用具,菠菜叶、小青菜叶。
(3)查询百度站收集有关植物蒸腾作用的资料。
二、教学课题:绿色植物的蒸腾作用
,说出叶片面积与植物散失水分的关系。
。
,并使植物降温。
。
三、教材分析
蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动,教材对绿色植物的蒸腾作用知识的构建,从实验观察植物的蒸腾现象入手,使学生知道植物具有蒸腾现象,接着引导学生了解蒸腾作用的概念、叶片的结构及蒸腾作用的意义等。
叶片是蒸腾作用的主要器官,掌握叶片的结构,学生才能透彻理解蒸腾作用的知识,同时为讲解光合作用打下基础。而叶片的结构又是与其生理功能相适应的,充分体现了结构与功能相适应的生物学观点。
本教材强调指出蒸腾作用对植物生活的意义,同时也为学习绿色植物在生物圈中作用打下基础。
教学重点:
观察叶片结构的实验、气孔作用、蒸腾作用的意义
教学难点:
观察叶片结构的实验
四、教学方法
实验与观察、合作探究
教学过程
一、创设情境、引入新课
1、【百度视频】grams/view/qKZisNXzRvA/?tid=9329,9328,9327~_~浓郁的树荫下人们在乘凉歌唱;马路上骄阳下急行的人们汗流浃背,两旁行道上的树依然沉静的挺立着。
2、引导学生积极思考:
(1).为什么人们在树荫下就感觉到凉快?
(2).你身边的树木,每天暴露在火热的阳光照射下,它怎么就不怕热,怎么就不会被晒伤呢? (3).根据学生的回答,导入新课:绿色植物的蒸腾作用
二、植物的蒸腾现象
(一)、探究活动:探究叶片面积和植物散失水分的关系
以小组为单位,根据课前准备具体实施操作,分析交流并所得结论。
⑴提出问题:叶片面积和植物散失水分有关系吗?
⑵作出假设:叶片面积越大,植物散失水分越多
⑶制定实施计划:小组同学合作,共同观察完成
(4)得出结论:由学生讨论预测实验结果,得出结论。
(5)表达与交流:在班内找出几个有代表性的小组展示实验装置,并说明所得结论。
(6)总结蒸腾作用的概念及主要器官:
水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程,叫做蒸腾作用。叶是植物蒸腾作用的主要器官。
(二)、分组实验:观察叶片的结构
1、制作叶片临时切片
观察【百度视频】http://v./v_show/id_XNDgwNDgyMjA=.html掌握制作临时切片注意事项:
(1)取老一点的菠菜叶,因为其内部的结构相对成熟,易观察;
(2)要迅速地切割,使内容结构完整;
(3)在载玻片上放置切片时,注意切面向上;
(4)要蘸取最薄的一片
2、用低倍镜仔细观察叶片临时切片,结合【百度视频】
http://v./show/LahHSo-?s=1,小组分析、讨论解决以下几问题。
(1)叶片的上、下表皮细胞