文档介绍：J i a o Y u L i L u n Y a n J i u
☆教育理论研究☆
高校法学研究性教学方法探索
乔瑜
(西安财经学院法学系,西安)
摘要:研究性教学方法对高校培养创新型法学人才具有重要作用。对法学研究性教学方法的丰富内涵予以
解读,继而从发挥教师的引导作用,分层启发式教学;区分不同层次学生需求,重视多种能力培养等方面对研
究法学教学方法设计方式进行探索,同时指出法学研究性教学方法实施中存在研究命题难以设计;研究性教
学评价体系难以形成;研究性学习方法难以适应性等难点。
关键词:研究性教学方法;法学;分层启发式教学
中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1002- ( )34- 0229-
中心在于研究性教学方法旨在建立一种基于研究探索的
一、法学研究性教学方法的内涵
随着社会对于复合型法科人才需求的增长,探索高校学习模式,形成科研与教学结合的教学氛围,师生间互相
法学教学方法已成为高校法学教学研究领域的重要内容交流互动成为常态;两种辅助,其一,要给学生提供参与研
。
近年来,受美国法律职业教育模式影响,我台辅助,培养学生的研究参与性;其二,提供教
学教学方法的研究多集中在实践教学方法的探索上,主要师学生研究问题的条件辅助,激发创新的欲望前一种辅
、。
以引入诊所式教学方式为方向诊所式教学方式的引入确助主要要求教师将学生引入自己的研究体系中,给学生提
。
实为传统的讲授式法学教学带来新的生命力,为学生熟练供研究平台,创造机会后一种辅助主要强调学科或者院
。
掌握和灵活运用法学知识提供良好平台但是,我们也应系给予学生参与研究问题的支持,创造条件,设立奖励,激
。
看到的是诊所式教学方式亦存在诸多问题,尤其是在中国励学生创新[1] 当然,在分析上述内涵的时候也应注意到,
。
现有的高等教育体制下,诊所式教学的成功典型主要集中首先,在研究性教学过程中,目标绝不是一定要得出某一
在国内几所重点法学高校,而其他高校法学专业成功者寥结果,而在于其研究探讨的过程,培养学生多方面的能
、
寥同时,更有在教学方法中以偏概全者,将实践性教学方力切忌强行创新,拔苗助长其次,法学学科中的诸多门
。。。
法狭义化理解,将其仅等同于实践案例分析教学,侧重记类科目,在应用研究性教学方法的时候必须有选择适用,
忆法条,应用法律技巧分析案例,只强调法律经验,而忽略对于有些科目应重视研究性教学方法的推广和应用,例如
法学理论的理解和探索只重视实践案例教学方法,忽视知识产权法学,学科发展新,且设置的研究性问题较多;而
。
探索法理内涵,形成法学教学中的长短腿之态势,如此畸对于另一些学科,则可侧重实践性案例分析法律技巧的
、
形,如何能利于法学创新型人才的培养?因此,只有既强化应用教学,例如程序法等应用性较强科目
。
法学实践应用能力,又重视培养法学理论的探索研究水
二、研究性教学方法设计
平,实践性教学与研究性教学并重,才能均衡发展,有利于研究性教学方法不是一种方法,而是一种教学理念
。
我国高校法学教育发展这种教学理念强调以学生作为研究性教学的中心,通过
。“
区别于传统的传授式教学,研究性