文档介绍：“导体和绝缘休”教学设计
钟钻好
一、教学内容:广州市义务教育课程实验资源包《科学》二年级下册第五单元第四课
二、教材分析:本课是继学生学习“说说电”、“小灯泡亮起来了”、“小开关”后探究电的又一课,是本单元的最后一课。本课教学内容分三部分:第一部分,通过活动使学生初步认识到生活中有些物体能导电,有些物体不能导电。第二部分,应用简单电路,检测常见的各种物体,观察哪些物体能使小灯泡发光,哪些物体不能使小灯泡发光。第三部分,在实验、分类的基础上使学生初步意识到容易导电的物体是导体,不容易导电的是绝缘体。进一步对学生进行安全用电教育。
三、教学目标:
科学探究目标:经历预测、检测多种物体的活动过程,培养学生的实验能力和归纳能力。
科学知识目标:通过实验,初步认识到日常生活中有些物体容易导电,有些物体不容易导电。
情感教育目标:学会与人合作,形成尊重事实的实证精神,认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。
四、教学重点:
通过实验探究,初步认识几种常见的导体与绝缘体。
五、教学难点:
经历检测多种物体的活动过程。
六、教学方法分析:二年级的学生经过了三个学期的科学学习,基本上学会了观察、收集、交流等基础的科学学习方法,本课让学生通过亲身经历“推出问题——作出猜想——实验验证——交流实验现象——得出结论”的科学探究过程。
七、教学准备:
分组实验材料:电池(附电池夹),电线、小灯泡,铜丝、铁丝、铝丝等导电材料,橡胶、塑料、木条、玻璃、布条等绝缘体材料。
八、教学过程:
(一)、复习引入
、一节电池和一个小灯泡,怎样使灯泡亮起来?
。
,如果我用这塑料来连接,灯泡会亮起来吗?
今天我们来研究哪些物体能使灯泡亮起来,哪些物体不能使灯泡亮起来?
(二)、研究导体和绝缘体
:塑料、铜丝、木条、布条、铁丝等。
思考:猜想一下,这些物体是否能使灯泡亮起来?
:完成研究报告猜想部分,认为能使灯泡亮起来的打“√”,否则打“╳”。
。

师:要想知道我们的猜想是否正确,就要通过实验来验证,如何把物体连接到灯泡上呢?
请一学生上台示范,师出示连接图
灯泡
电线电线

要检测的物体
电池
电线
,填写研究报告:经过实验验证,能使灯泡亮起来的物体打“√”,否则打“╳”。

有些物体能使灯泡亮起来,有些物体不能使灯泡亮起来。
:能使灯泡亮起来的物体,我们称为能导电的物体,能导电的物体叫导体,不能导电的物体叫绝缘体。除了我们实验的几种,还有其他物体,如我们人体、大地、不纯净的水也是很容易导电。这就是我们这节课的学习内容,板书课题:导体和绝缘体
(三)、对学生进行安全用电教育
:现在,随着科学技术的发展,在生产和生活中使用电的地方越来越多,必须注意安全用电。人是容易传电的,用电时如不注意安全,就可能发生较大电流流过人体使人受伤或死亡的事故。
。
师讨论:这些做法对不对,为什么?请说明理由。
(四)、全文总结
通过这节课的学习,你有什么收获?
九、板书设计:
导体和绝缘体
能导电的物体叫导体。如:铜丝、铁丝、铝丝等。
不