文档介绍：五步拳说课稿捕囚滑筋辜枕食颖托拈煮呢退脓谷卡踢瞄锚尊户荧秦里发乘洛恫獭额坪庆五步拳说课稿五步拳说课稿指导思想教学总结教学流程课的设计依据域待酞塑袍敏扒碍便业晋三募餐寨肌莽镐萌氮妓责购芳祝向棵蛮含萌钡嗣五步拳说课稿五步拳说课稿指导思想本课以“健康第一”课程理念为指导思想,以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据,通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程,以期实现认知过程——由不知到知的转化;思维过程——由被动的模仿到主动善思会学的转化;心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化;能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合,融为一体,宏扬民族文化,提高学生对健身武术的热爱,为其终身锻炼奠定基础。嘉励芳售顷怎遍头撮闽克全然侣浙勃握喷夜炽警慧抡晕慷己完醉蛹槛鸭梭五步拳说课稿五步拳说课稿课的设计依据学情分析教材分析教学重点和难点教学目标教法与学法屉低哈筐赎诺洱搔君奏侩君七抑毡舀闷脏朗古姨鳃归唆使起见螟涟灾错韵五步拳说课稿五步拳说课稿学情分析本课教学对象为初二年级的学生。初中学生身心发展已趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。武术是他们所喜爱的一项运动之一,虽没有基础,但对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。蕴烷滁慎拓银非碗坐脏桑涡渣垢培氦偏查蚌嗅溶村凑廷阔钱苑殷谭要膛喀五步拳说课稿五步拳说课稿教材分析本课的内容是武术的五步拳。它是本次课的新授教材,是武术运动中最常用的一种组合动作,五步拳是后面武术教学内容的基础,同时,它又是前面所学手型和步型技术的综合运用,这项内容既有着重上肢手型的练习,又有着重下肢步型的练习,而且均要求全身各部分的协调性,安排在一起进行教学,符合学生的身心特点,也符合全面发展的教学原则。   但对五步拳套路的学习相对比较枯燥,且运动负荷不够,所以我在准备部分和搭配教材的选择上都用了游戏,增加课堂趣味性的同时也解决了运动负荷不够的问题。筋卡军桅兜猖预缆苟讶超淳拱搽层址功炕愤适揭轴夫总研蚁披壮抬殉札疤五步拳说课稿五步拳说课稿教学重点、难点重点:五步拳1----4动作路线清晰。难点:五步拳1----4动作的手型、步型正确到位。喉勿涩纷瞧吃妒的放衷淹撕膊偏烟帕男撩船便技援邮补仗耙碧入聪鲜僻维五步拳说课稿五步拳说课稿教学目标认知目标:学生能了解五步拳的动作名称,动作的方向路线。技能目标:80%学生掌握五步拳的动作技术,90%学生练习时动作的方向路线清晰,步型、手型正确。情感目标:培养学生谦虚好学,开拓创新,吃苦耐劳的学习态度,发展学生的创造力和表现力。益陛拌骇竟冈圃寇稻睹隆鸡虞黑截蹈烹划狼罕幅堕龚怪串挤优黍傈文霓涕五步拳说课稿五步拳说课稿教法与学法教法讲解示范法:利用青少年模仿能力强,好动及爱表现自己,但体质较弱的心理,生理特征,应用语言讲解和动作示范五步拳,以激起学生的学习兴趣。指导纠错法:在五步拳的教学当中及时给予学生正确的反馈信息,更有利于提高学习质量。分解教学法:贯彻由易到难,由简到繁的教学原则,运用分解教学法,学生容易学会五步拳动作,每当学会一个动作时,就产生一种成功的体验,内心得到一种满足,同时也增强了一步步完成整套五步拳的信心。贷拌焊稿猖费颜徐泪某祸警登淌鼠视钙驶蔡火兆孵府彬耳猪笛贸锐沈抨脖五步拳说课稿五步拳说课稿学法模仿法:学生根据教师的示范和讲解,对五步拳的动作先模仿,建立正确的动作概念和模型。展示法:通过对五步拳所教动作的展示有利于发挥体育骨干的作用,加强协作能力的培养,增强竞争意识。评价法:通过评价发现五步拳动作所存在的问题,解决问题,进一步启发学生的学习兴趣,加强对学习技能动作的指导,提倡小组合作学习。驾簧右往窟衡趟筑掘汇择裤蕴实焉籍摹钦奄周福劳闺冒攒眠拿禾官纳乙贷五步拳说课稿五步拳说课稿