文档介绍：三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教案一、教学准备㈠教学目标1、显性内容与目标应知:感受蛋壳、乒乓球的特性,学****利用彩纸及多种材料进行制作。应会:学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。2、隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感,激发学生对设计、制作活动的兴趣。㈡教材与学生分析1、教材分析生活中,可用来进行设计、制作的材料多种多样,本课教学以蛋壳或乒乓球为主体,附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。2、学生分析《有趣的蛋壳造型》是一节工艺制作课,是学生所喜爱的内容,又是新教材中的课,全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强,我抓住这个原则进行教学的尝试,一方面自制了大量的教具,另一方面,尽可能的运用电化手段教学,了解学生的喜好,课堂环境在“活”上下功夫。㈢教学设计思路教学活动的方式与教学方法采用探究式教学,在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和实践,激发学生的学****兴趣,培养学生自主学****的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点,启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品,组织学生评价,提高学生的审美评判能力。㈣教学重点和难点1、教学重点:用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。2、教学难点:蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。㈤课前准备1、材料或资料准备蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。2、教学用具准备⑴教师自制实物教具⑵幻灯片、教学多媒体设备。二、教学设计: 二、教学设计: : .师:老师为你们带来了许多小朋友,你们想知道它们都是谁吗?我们先做一个猜迷游戏,猜对了,老师就告诉你们,好吗? 2.(活跃教学气氛,激起同学好奇心)出示游戏规则:请一名同学到前面来,看小动物的特征,然后做出动作,请同学来猜,谁猜对了,你们两个就是好朋友,老师就把这个动物朋友赠给你们了,听明白了吗? 师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征,分别请同学猜。:(一)展示教师带来的各种实物造型,把它们分发到四个小组。要求:亲自用手摸一摸,仔细看一看,然后回答问题。问题:1、每件物体造型是用什么资料制作的? 2、他们都是什么形状的? 同学甲:有竹条编成的圆形的大苹果,里面能装一些小东西,我喜欢,是妈妈买来的! 同学乙:还有塑料制成的椭圆形的不倒翁,你们喜欢妈? 同学丙:也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐,我都在里面存好多钱了,不信你们就看一看吧!示意了一下。同学丁:还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐,可漂亮了! 同学毋:也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶,特别可爱! 同学戌:更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑,底座上要是有水的话,上面还能发芽呢!可有趣儿啦! 教师给予肯定和补充。(二)联系生活实际,让同学回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的? 有的说:我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕,虎的头就是圆的! 还有的说:妈妈的背包是椭圆形的,款式可新潮啦! 有的说:我家有椭圆形的小猫闹表,一到早上就叫我起床! 还有的说:洗脸用的香皂是椭圆的,香香的! 师给予肯定:你们说的都不错,你们真是善于观察生活的好同学啊,老师也同样喜欢你们! 三、深入新课: (一)出示教师准备的一组用乒乓球等资料制作的有趣的造型。出示,引出课题:《有趣的造型》(二)交代:今天我们就利用一些生活中常见的圆形资料制作有趣的造