文档介绍：教师和学生以及教学环境在高校教育教学改革中的地位和影响
宋利军杨利国刘耘张淑君*
华中农业大学动物科技学院
湖北武汉 4300070
作者简介:宋利军,硕士研究生,研究方向:动物遗传育种与繁殖,E-mail:song1984117@
通讯作者:张淑君,教授,博士生导师,E-mail:******@.
摘要:在当今全球经济危机的影响下,大学生就业难已经成为我国加快社会主义发展急需解决的一个难题。这反映了我国高校培养出来的大学生还不能完全融入社会,需要高校教育根据时代发展的要求进行教学改革。然而,高校教育教学改革不仅需要教育家的探索与研究,而且也需要教师、学生和全社会共同的参与。本文主要从教师和学生以及教学环境在高校教育教学改革中的地位和影响提出自己的看法。
关键词:教师;学生;环境;教学改革
目前,随着经济的快速发展,社会对应用型、实践型人才的需求越来越大[1],这就要求我国高校要大力推进教学改革,加快培养创新型人才的步伐。在我国高校教育教学改革的进程中,我们往往从理论层面对教育思想、教学方法和教学手段等方面进行探讨,而忽视了老师和学生在实践中对这些理论的运用,以及将这些理论运用于实践后所取得的效果。高校教育教学改革不应该在理论层面探讨太多,而应该更多的关注教师、学生和全社会对教学改革的反馈信息,以便对教学改革进行调整,从而使高校教育与社会发展同步。
1. 教师在高校教育教学改革中的地位和影响
教师是推动人类社会发展不可缺少的重要因素,是人类文化和思想意识的传播者、新生一代的培育者、各类人才的造就者[2]。正如江泽民同志指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”[3]。在当代高校教育的教学改革中,教师扮演的是一个践行者的角色,他履行着自己的责任与义务,在教学过程中推进改革方案的进行。可以这样说,高校教育教学改革成功与否,教师起着关键作用。
近几年来,随着我国对高校教育事业的重视,加大了基础设施建设,人力、物力和财力的投入,使得我国高校教育教学改革有了一定的进步。然而,教师在教学改革过程中还是存在不可回避的问题:第一,“填鸭式”教学方法依旧存在。所谓“填鸭式”教学法是指教师向学生灌输知识和信息而不考虑学生能否消化和理解[4]。这种教学法的局限性在于:(1)重教法轻学法;(2)过分强调语言教授;(3)忽视活动法;(4)与实际工作脱节[5]。这种“填鸭式”教学方法不利于学生培养自学能力;不利于丰富教授形式,如采用多媒体教学等;不利于培养学生动手的能力;不利于理论与实践的结合。第二,师生之间缺少交流与沟通。当代大学校园里普遍存在一个现象:课下学生很少会主动找教师交谈,或者很少见到教师。这主要有以下几方面原因:(1)高校教师由于要忙教学与科研,很少主动与学生进行交流;(2)学生习惯了独立自主;(3)缺少一种氛围。师生之间缺少交流与沟通,会使教师不能准确把握教育教学效果,也就无法对自己的教学目标和教学方法进行评估;会使学生不能形成正确的价值取向;会影响科学研究的进展。第三,教师习惯于“模式”教学,忽视因材施教。“模式”教学会扼杀教师的创造性思维和激情,同时也会影响学生学习的兴趣。
针对以上教师在高校教育教学改革中存在的问题,我认为,教师要想进一步促进教学改革趋于完善,应该做以下调整:第一,摒弃“填鸭式”