文档介绍：尖尖的草帽课件设计《尖尖的草帽》是著名儿童文学作家金波先生写的一篇散文,作者处处以孩童的眼光、视角观察自然事物,充满了童真童趣,展示了孩子那种纯真、善良、细腻的情感。下面是小编为大家整理的尖尖的草帽课件设计,欢迎阅读。《尖尖的草帽》篇幅虽长,却没有一处提到如何亲近自然、珍爱生命的句子,但透过文字,你却可以强烈地感受到一股对生命珍爱的浓浓之情,你甚至可以触摸到一颗明净、纯真、善良的童心。童情,反映童心,童心悟出真谛,那份雅趣,那份天真,那份鲜活,让我们感受到这就是儿童的生活,从而唤起我们与自然亲近的渴望,对生命珍爱的美好的情感。知识与技能: ,做到笔顺正确。。、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。学生反复诵读,展开想象,来理解课文,体验情感。本课文质兼美,应指导学生朗读。朗读是语文教学中重要的方法与手段,朗读可以帮助学生理解课文内容,朗读可以体会作者的情感,朗读可以进行思想教育。在熟读的基础上指导背诵。激发学生热爱自然、热爱生命的美好情感。 ,句式长,所以将课文读流利,读出感情,并能背诵课文是本文的重点。 ,是本文的难点。第一课时播放歌曲《小蜻蜓是益虫》。(一)小蜻蜓是我们的好朋友,你看,它飞到我们的课文中了,快来读一读。注意看好阅读提示呀! 课件出示阅读提示:在试读的过程中识字,正音,并把生字画出来,反复认读,把不懂的句子画下来,多读几遍。最后标出自然段。(二)交流学****情况: (引导学生互评、正音)。 ,认读。 ,这次要让学生充分读,读充分,力求读的通畅,同桌两人还可以互相合作,练****朗读。在反复的读中感悟课文。(一)教师提问:这个小朋友是怎么发现小蜻蜓的?在哪儿发现的?引导学生抓住文中重点词句。(二)课件出示重点句:它的翅膀亮得像镀上了一层金子。教师调动学生已有的生活经验:你见过小蜻蜓吗?在哪儿见过,它是什么样子的?从而理解句意,体会小蜻蜓的可爱。(三)课件展示小蜻蜓图片,体会蜻蜓的可爱。然后,通过范读、自由读、指名读等形式的朗读,读出蜻蜓的可爱。(四)读第三至第八自然段。 ,结合眯着眼睛看体会,读出小男孩儿对蜻蜓喜爱的情感。、第五自然段,指名读。结合不怕我、追着我、好像还听到、猜想等词,理解、体会小男孩儿对蜻蜓的喜爱。通过朗读表达出来。如果你是那个小男孩儿,你会怎样想呢? 。出示句子我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。结合课后练****第二题,通过读句