文档介绍：教学改革方案学员编号:GP1422030868山西应县南泉中心学校霍世雄为了全面推行新课程改革,扎实推进素质教育,转变教育观念,落实《基础教育课程改革纲要》,优化学生学****过程,促进学生全面发展,促进教师专业成长,按照县教育局的要求,借鉴洋思中学教改经验,根据我校教学实际,特制定南泉中心学校“先学后教,当堂训练”课堂教学模式改革实施方案。一、指导思想以素质教育理论、新课程改革理念为指导,引导教师进一步更新教育理念,改进教学方式和方法,深化课堂教学改革。以促进教师专业成长为支撑,促进学生发展为目的,突出重点,深化研究,切实解决制约课堂教学效益提高的瓶颈问题,确保我校教育教学质量稳步提高。二、领导小组组长:霍世雄副组长:霍国元组员:于中青岳太云王永发陈兵厚三、实验班级、科目、教师三年级:语文寇婧云数学丰春玲五年级:语文李国敏数学王艳青七年级:语文乔清兰数学洪桂平英语薄菊花八年级:语文龚慧芳数学寇建东物理王青春四、实施步骤(一)准备阶段⒈实施时间:2014年3-4月⒉实施目标:初步了解各学科“先学后教,当堂训练”课堂教学模式;熟悉“先学后教,当堂训练”课堂教学程序;完成实施前的准备工作。⒊实施内容:⑴由负责人组织相关教研组学****相关资料,转变观念,领会实质。“先学后教,当堂训练”的实质,是课堂教学的全过程都让学生自主学****每一步都离不开教师的引导。它是以学生的自学为主,教师是引导者,点拨引领者,而非灌输者;同时基于我校学生的基础,教师要认识到任务的艰巨性与长期性。⑵了解和熟悉“先学后教,当堂训练”课堂教学模式和课堂教学程序;积极探讨与本学科相适应“先学后教,当堂训练”的教学结构,基本掌握模式与程序,有关资料做到人手一册。⑶各备课组集体备课,分工协作,完成本学期每堂课学生自学提纲与当堂训练编写任务。⑷按照“先学后教,当堂训练”的教学程序进行备课,要按照备课格式备课,备课可以手写,也可以用电子稿。⒋注意事项:⑴用电子稿的教师上课必须要用打印稿,教后要有真实的教学反思,凡不符合“先学后教,当堂训练”备课格式的电子稿一律视为无效教案。⑵每堂“当堂训练”十五分钟测试题(可笔试,可口答),测试题必须是对课堂教学效果的检测,检测题要有层次性。(二)实验班实验阶段⒈实施时间:2014年5月—12月⒉实施目标:推进“先学后教,当堂训练”课堂教学,基本达到对该课堂教学模式熟练驾驭,提高课堂教学效益。⒊实施内容:⑴领导小组的各负责人必须对组员进行多次跟踪听课,认真指导,并有详细纪录,听课记录和教案等相关资料要存档。⑵各备课组每月必须开一次阶段性总结会议,依照模式对照,总结得失;学校教学模式改革领导小组每月召开一次汇报会,解决教学改革中的问题,为课堂改革保驾护航。⑶各备课组要通力协作,摒弃偏见,对课堂模式改革不存疑虑,做到资源共享,努力改进自己的教学,提高课堂教学效率。⑷在教学实施过程中,视学生学****情况,灵活掌握“先学与后教”全过程中的时间,但必须坚持学生以学为主的原则,不可偏废“当堂训练”的环节。⑸本学期末,每个备课组应录制一节“先学后教,当堂训练”的精品课。各实验教师在本学期末把自己20%的教学案例(要有教学反思,要有精品意识)以电子稿形式上交教导处。⒋注意事项:⑴各备课组在负责人的带领下,有计划的实施改革,力戒盲目随意。⑵教师制定的自学目标必须做到三个明确:明确自学的内容与范围