文档介绍：姓名:[张航]E_mail:[zdoublehang@]联系电话:[**********]单位:[陈仓高级中学]第一部分:教材思路分析 1一、教材内容分析 11、本节的作用和地位 22、本节主要内容介绍 2二、学生情况分析 31、学生认知特征 32、学生知识基础 3三、教学重点难点分析 3教学重点: 3教学难点: 4四、教学设计重点 4五、教学准备 41、课前准备 42、教学策略 4第二部分:教学方案设计 5一、教学目标 5二、教学重点与难点 6三、教学方法 6四、教学过程 6第一部分教材思路分析教材分析1、本节的作用和地位本节对学生获取信息的要求体现在:当学生遇到问题时,先要从问题开始,分析信息需求,从而确定信息来源,这是信息获取的前提和基础,然后才是选择适当的方法来获取信息。这表明:对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体自然意识为最高境界。在信息获取的问题上,就是需要能够产生自然而然的信息意识和信息需求,继而引发自觉的信息行为。本节将这种自然意识转化为线索:“定位信息需求”→“选择信息来源”→“确定信息获取方法”→“评价信息”,并围绕这四部分内容展开学****活动,引导学生在合作、交流的过程中体验信息获取的一般过程。2、本节主要内容介绍《信息技术基础(必修)》(教育科学出版社)主要围绕普通高中信息技术课程的总目标——提升学生的信息素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面对学生进行了全面的引导与培养。本节内容是本教材第二章第一节的内容,是整本书的基础理论知识部分,为以后更好的学****本册书奠定了基础。同时这一节的内容知识性较强,介绍的是信息获取一般过程及其对它的深入剖析,内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节,学会如何收集有价值的信息为自己所用以及解决生活中所需要解决的问题。计划授课课时为1学时。二、,学生大多处在15、16岁,根据皮亚杰认知发展理论,他们已经普遍具备了抽象思维的能力,可以进行较高级的抽象与概括,学生具有丰富的想象力和创造力,有较强的成就欲望,动手操作能力也较强。发现这些有利因素,创造机会让学生积极参与,充分发挥他们的主动性,加强过程与方法的培养,促进情感态度价值观的发展。,他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》,并且很多同学家里也都有电脑,对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识,为本章节的学****也打下了一定的基础,加上同学们对本章节内容又十分感兴趣,基础知识掌握的也很扎实。三、教学重点难点分析教学重点:(1)知道信息来源的多样性及其实际意义。信息来源的多样性决定了信息获取方法的多样性。要让学生对信息来源的多样有一个彻底的认知,并能够明确可从多种信息源获取同一类信息,这样可增加信息的可信度。(2)能根据信息需求选择信息来源,采用适合的方法获取信息。要求学生能亲历、体验获取信息的过程,并理解获取信息的方法。教学难点:学生之前的学****通常关注如何获取到信息,而对于前期工作中的如何分析信息需求的方法及后期将信息进行有效组织的方法,学生的意识是相对薄弱的,这就需要教师引导学生关注这些方法的应用,通过让学生列“信息需求清单”及“信息来源分类表”,使他们能将信息