文档介绍：光合作用典型例题
例1在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,先将天竺葵放在黑暗处一昼夜,其目的是(   )
。
。
,使淀粉储存在叶肉细胞中。
,准备进行光合作用。
【答案】A。
【分析】本题考察的是学生能否理解实验设计中对“淀粉”这一因素的处理和控制。本实验要证明淀粉是在光照下合成的,首先应使叶片中处于无淀粉的状态,即在黑暗处消耗掉原有的储存的淀粉,然后在有无光照的差别下再检验有无淀粉的形成。
例2在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时,用黑纸片把叶的一部分把两面遮盖起来,移到阳光下几小时后,摘下叶片,去掉黑纸片时 (   )
。
,而其他部分变成蓝色。
。
,其他部分绿色浅。
【答案】C。
【分析】本题一方面考察学生在实验中是否有细致的观察,另一方面考察学生对淀粉的检验方法是否理解。
例3把叶片放入酒精隔水加热的目的是        (   )  
,避免将叶片烫死
,避免将叶片烫死
,避免酒精过度挥发
,避免酒精燃烧起来
【答案】D。
【分析】这也是对实验中包含的科学道理的理解问题,要求学生知道实验的设计原理:一是为什么要去掉色素,怎样去掉;二是为什么要隔水加热。
(   )
    
 
(   )
      
(   )
    
,释放二氧化碳   ,释放氧气
。你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多(   )
      

①植物光合作用需要的能量来源于            。
②用“加碘变蓝”的实验方法,可以证明光合作用制造的有机物是          。
③植物通过光合作用,将光能转变成贮存在       中的         能。
④绿色植物制造有机物被用于组成           和为            提供能量。
答案:          5. ①光能   ②淀粉   ③有机物   化学能   ④自己的身体   生命活动
呼吸作用典型例题
例1植物呼吸作用的进行是在    (   )
               
【答案】D。
【分析】由于绿色植物在白天光合作用(吸收二氧化碳,呼出氧)占显著优势,而呼吸作用(吸收氧,呼出二氧化碳)显示不明显。所以,有些学生错误地认为植物在白天进行光合作用,而没有呼吸作用,到夜晚才进行呼吸作