文档介绍：年月
2011 7 中国管理信息化 Jul.,2011
第卷第期
14 13 China Management Informationization ,
对高中信息技术教学方法的探讨
陈菲菲
张家港市暨阳高级中学江苏张家港
( , 215600)
信息技术已经走进社会生活的各个领域信息技术学科的重要性也越来越突出普及信息技术教育已成为我国
[摘要] , ,
实施素质教育实现教育现代化的重要内容目前高中生虽然对信息技术学科充满兴趣但在学习信息技术课程中多数
、。, ,
学生对网络及网络游戏的兴趣远大于对信息技术学科本身的兴趣因此探讨行之有效的信息技术教学法提高学生的信
。,
息技术能力和水平是我们急需研究的课题本文结合在高中信息技术实际教学中的体会与大家共同探讨这一问题
, 。, 。
高中教学信息技术教学方法探讨
[关键词] ; ; ;
doi: 10. 3969/j. issn. 1673 - 0194. 2011. 13. 076
[中图分类号]G632 [文献标识码] A [文章编号] 1673-0194(2011)13-0127-02
一任务驱动教学法操作性学生要知道自己上机做什么将要完成什么任务另外
、, , 。,
任务驱动教学法就是将所要学习的知识隐含在一个或几任务的设置必须具有可考核性可观察性和可评估性便于学生
, 、,
个任务当中学生通过对所给出的任务进行分析讨论明确其任务完成后的评估
, 、, 。
大致涉及哪些知识并分析哪些是已经学过的知识哪些是新知例如笔者在讲信息评价这一节的内容时根据学生追求
, , , “”,
识并在老师的指导和帮助下由简到繁由易到难循序渐进地潮流的特点布置了一个任务让学生在网上选购一个自己喜欢
, , 、、, :
完成一系列任务从而得到清晰的思路解决问题的方法和知的然后判断信息是否可靠价格是否合理在这个任务里
“”, 、 MP3, , 。
识的脉络在完成任务的过程中培养学生分析问题解决问面不但复习了前面学习过的知识信息检索也包含了这节
。“”, 、, ———,
题以及用计算机处理信息的能力从而激发他们的求知欲望培课的新的知识点信息评价学生在判断价格是否合理的时
, , ———;
养他们独立探索勇于开拓进取的自学能力从而逐步培养他们候也能够判断信息的真伪性整节课基本上是以学生为主体让
、, , 。,
的信息素养具体可从以下几方面着手先进生带动后进生教师再给予适当的引导和补充整节课下来
。。, 。,
转变教学模式充分体现学生的主体地位培养学生对信学生积极性很高他们既学到了理论知识又很好地将知识应用
1. , , , ,
息获取加工管理表达与交流的能力到生活当中
、、、。
授之以鱼不如授之以渔只有让学生学会学习具有选二游戏教学法
“, 。”, 、
择信息处理信息的能力才能终身受益信息技术课教学模式游戏教学法的定义
、, 。 1.
转变的核心是注重培养学生的创新精神和实践能力以学生为游戏教学法就是以游戏的形式教学也就是说让学生在生动
, ,
中心让学生学会利用信息技术工具主动地去发现去学习从而活泼的气氛中在欢乐愉快的活动中在激