文档介绍：幼儿园亲子阅读活动篇一:幼儿亲子阅读和建议幼儿亲子阅读和建议2019年01月14日10:17新浪资讯苏州新东方泡泡少儿英语夏溢孩子是每个家庭最重要的一个组成部分,很多家长都把孩子当成“掌中宝”、“心头肉”,在孩子的培养和教育上更是不惜成本,生怕自己的孩子输在起跑线上,落后于其他的孩子,其实,孩子的成长和教育,要注重孩子的学习能力的培养。那么孩子的学习能力应该怎么培养呢?最重要的就是阅读。阅读是每个人必须具备的一种能力,人们有了阅读才能去思考,有了思考才能去判断,这是我们现代社会生活中一个人要获得成功的基础。并且生存在终身学习的时代,面对日新月异的知识信息和价值多元的观念的冲击,更加需要通过阅读与书不断对话,从书中获取知识和信息,逐渐学会独立思考,因此阅读是学习能力培养的基础!孩子的阅读能力的培养,应该是从小开始的。3-6岁是幼儿语言能力发展的关键时期,于是,幼儿阅读能力的培养成为幼儿教育的重点。不仅,在幼儿园里重视阅读,不少家长也认识到幼儿亲子阅读的必要。亲子阅读,又称“亲子共读”,就是以书为载体,以阅读为纽带,让孩子和家长共同参与分享多种形式的阅读过程,在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过亲子阅读,父母与孩子共同学习,一同成长;通过亲子阅读,为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣;通过亲子阅读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。一般来说,亲子阅读主要是指幼儿阶段的亲子阅读。因为,当孩子年龄太小的时候,语言能力有限,不能自主阅读,通常是由父母给孩子讲故事,孩子只顾听,参与度较低;而当孩子年龄较大的时候,语言能力获得较大发展,可以进行自主阅读,独立性较高。相对而言,在幼儿阶段,孩子与双亲在阅读活动中共同参与,相互沟通,彼此协调平衡。吉姆崔利斯《朗读手册》上也有这样一段话:“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。”史斯克兰吉利兰用诗一样的语言告诉我们“亲子阅读”在孩子的阅读当中所起到的重要作用。在我的幼儿课堂上,常常会与学生的妈妈们聊一些育儿心得,在那个时候我听说了一位“骄傲”的妈妈说她的孩子在三岁的时候就能认识2000多字,到了四五岁就完全可以自己阅读了!当时我在惊叹她的孩子“聪明”的同时,我认识到了孩子的能力一定比我们大人原想的要超前、巨大的多!于是,在幼儿课堂的结课家长会上,我让那位妈妈分享了自己的一些心得:她说自己常常会上网看一些资料,研究孩子不同的年龄段的不同生理和心理特征,并且抓住了孩子识字的关键期2-。在这个时期她给孩子做了好多字卡,教他认识一些简单的字,每天重复,边考边教,大约在认识了200多个常用字的时候,然后就开始给孩子订阅一些幼儿的杂志,这个杂志的好处是既有文字的故事,又有碟片用标准的普通话在讲同样的故事,因此孩子通过看碟片,翻看画报就自己认识了更多的字,每天睡前,她还会给孩子阅读一些小故事,与孩子一起看故事中的图片,并且描述故事中人物的长相、个性等,慢慢他自己从阅读中找到了乐趣,找到了发现这个世界的奇妙之处的另一个方法——那就是“阅读”!就这样再给孩子买一些网上有专家推荐的,幼儿喜欢的图书,他就慢慢变成“书虫”了。的确,她的孩子在班上比同龄的孩子更加坐得住,表达能力也更强一些,学习起来也更快一些,而且还能经常帮助我,做老师的小助手。我觉得亲子阅读的几个关键在于:一、为孩子创造良好的阅读环境。让孩子尽可能多接触各种书籍,并且营造读书的家庭氛围,一家人在家的时候也经常一起看书,并把看书当作一种乐趣和习惯,用自己的行为来影响和感染孩子,还可以常常与孩子交流读书的方法和心得,鼓励孩子能把书中的故事情节或具体内容复述出来,并能经常鼓励孩子这么做。当宝宝降临后,营造一个良好的阅读环境,对宝宝成长,起着至关重要的作用。家长可以为宝宝创造一个舒适、色彩鲜明的阅读环境,可在家中选一个光线充足的房间或角落,放置一张书桌,旁边摆着一个矮矮的小书架,书架上陈列各类儿童读物,让宝宝随意选取自己喜爱的书籍,墙上可以贴一些可爱的图片,成语等,地面可以铺设卡通图案的地毯,使整个阅读空间变得休闲又有趣味。宝宝可坐在松软的地毯上或是书桌前放松自在地去阅读,当然,还可以更随意些。在家里的各个角落,只要孩子能走得到,够得着的地方,放上一些书籍,堆上几册画页。这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也会在不知不觉中逐步提高。二、多给孩子读故事,引起孩子看书的愿望孩子都喜欢听故事,家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事,同时告诉孩子,故事都在书里面,如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事,而且每次读故事的时候都这样讲,引起孩子看书的愿望。在一定的时间段内,多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”,反复要求再讲一遍,对此爸爸妈妈一定要给予满足,