文档介绍：# 462 # CHINESE GENER AL NURSING F ebruary, 2010 Vol. 8 No. 2B
勤制度, 并定期抽查备课笔记、考核讲座内容, 以确保护生的听教老师联欢庆祝节日; 中秋节等节日为护生发放慰问金; 慰问生
课质量。病的护生; 择业期间给予护生就业指导等让护生深受感动, 提高
4. 6 严格出科考核, 保证实习质量护理部建立了5 护理专业了护生的学习积极性。
实习生考核方案6, 其中对护生的考核涉及思想品德、医德医风、 7 教学改革的新尝试)) ) 本科生导师制
劳动纪律、理论知识、操作技能、护理文件的书写等, 并按专科特我院在本科实习护生中开展了本科生导师制, 护生来院后
点施行操作, 技能目标按科室分配, 各有侧重, 每位护生必须考即为他们安排了指定的导师和辅导老师, 并确立了论文指导进
核结束后方能在轮转卡上记录予以出科。程, 同时安排导师见面会, 与导师互留联系方式, 与导师讨论论
4. 7 带教老师和护生双向评价制度, 及时反馈改进护生出科文文题意向, 并确立了联系和见面的频次。实习过程中个别沟
后, 护理部发放5 护生对科室评价表6和5 带教老师对实习护生评通, 实习中期集中见面, 了解论文进程, 并集中指导, 实习后期各
价表6 , 让护生和带教老师/ 背靠背0 的地进行互评价, 收集意见位导师针对护生论文进行个别修改, 并最终定稿。本科生导师
后及时双向反馈, 及时整改和提高教学质量。制的施行是护理教学的新尝试, 对护理教学提出了新的要求, 我
5 建立教学档案, 完善教学记录院在实施过程中还待进一步完善。
我院现已建立并完善5 护理专业实录 8 体会
册6 , 以大科为单位, 每学年 1 册, 各部门也建立5 带教记录本6 , 临床教学过程中也遇到了很多困难和问题, 如随着实录教学考核内容。数的增多、医院教学资源相对匮乏、临床师资力量的相对短缺;
6 纪律严明, 注重人文关怀和人性化带教实习生的心理卫生问题; 就业与实习的关系问题等, 针对这些问
护理部在教学管理中纪律严明, 制定了各种请假流程, 如病题和现状, 要积极探索改革, 加强护生的管理, 加强带教老师的
假流程、事假流程、双选假流程等, 严格考勤制度。而/ 以人为培训, 同时增加与各院校间的交流。
本0/ 人性化0 的概念不仅在服务病人时体现, 临床带教中更应体作者简介张淑媛, 女, 护师, 大专, 工作单位: 210006, 南京医科大学附
现/ 人性化带教0 。带教过程中根据护生的个性特征和知识掌握属南京第一医院。
情况结合实习目标进行/ 因人施教0 , 并关心护生的学习、生活情( 收稿日期: 2009208211)
况。如大科内轮流为护生开放示教室以满足护生的午休, 保证( 本文编辑卫竹翠)
他们有充沛的精力投入学习、工作; 在工作之余, 组织护生和带
临床护理带教中存在的问题及应对在病人法律意识强, 护生在执业护士的监督下发生的差错、事
故, 除护生要负责外, 带教老师要负法律责任, 所以, 有些带教老
措施师担心护生操作失误而不放手, 使护生操作机会较少, 独立操作
钱华英, 唐陆秀, 解曙柳能力得不到发挥。还有少数带教老师把护生当